| Revista: | Linguagens, Educação e Sociedade |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000570786 |
| ISSN: | 2526-8449 |
| Autores: | GONZAGA DUARTE DA SILVA, DIEGO1 DA SILVA, LOURDES HELENA2 LOPES MIRANDA, ÉLIDA1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Viçosa, 2Universidade de Lisboa, |
| Año: | 2021 |
| Número: | 47 |
| Paginación: | 213-235 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | As Licenciaturas em Educação do Campo tiveram sua expansão recente em nossa sociedade, com a implementação de 42 novos cursos de graduação em diferentes Instituições de Ensino Superior. No contexto destes novos cursos, nosso estudo privilegiou a Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Viçosa (Licena), com o objetivo de analisar o processo de formação por alternância implementado pelo curso, a partir das avaliações de seus estudantes que atuavam como monitores de Escolas Família Agrícola (EFAs). Em termos metodológicos, nossos dados foram obtidos a partir de entrevistas com estes sujeitos que, por sua vez, foram submetidas aos procedimentos técnicos do método Análise de Conteúdo. Dentre seus resultados, a análise das avaliações construídas pelos estudantes da Licena, monitores de EFAs, possibilitou identificar as potencialidades e desafios da formação por alternância no curso, particularmente em relação ao corpo docente e a alternância. |
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