| Revista: | Linguagem em discurso |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000307060 |
| ISSN: | 1518-7632 |
| Autores: | Ferreira, Eric Duarte1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 65-91 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo de este trabajo es analizar el juego entre la producción y la aplicación de saber en un corpus compuesto por apostillas de entrenamiento utilizadas en cursos de Extensión Rural sobre almacenamiento de granos. Partimos de la siguiente cuestión central: ¿Cómo un saber del campo científico es desplazado para el campo de la utilización (pedagógico)? Metodológicamente, tomamos esos campos como dos planos que comportan modos distintos de producción de enunciados, de acuerdo con lo que Foucault (1969, 1963) desarrolla al respecto de las modalidades enunciativas. Creemos que se configura una tensión en el plano pedagógico (plano del decir) entre los conocimientos científicos practicados fuera del dominio de la ciencia (en la Extensión Rural) y los conocimientos dichos “tradicionales” en almacenamiento de granos. Los resultados apuntan que el instrumento apostilla de entrenamiento funciona como otra modalidad de enunciación del saber científico que apaga la tensión entre los modos de producción de saber científico y “tradicional” |
| Resumen en inglés | The aim of this study is to analyse the interplay between the production and application of knowledge in a corpus composed of collected course readings used in Rural Extension training courses on grain storage. The study departs from the following question: How is scientific knowledge displaced and put into pedagogical use? In terms of methodology, we take these two fields as two levels that include distinct ways of producing utterances, according to Foucault’s ideas on enunciative modalities. We believe that there is tension at the pedagogical level (the level of saying) between the scientific knowledge practiced out of the domain of science (in rural extension), and knowledge seen as “traditional” in terms of grain storage. The results indicate that the instrument ‘collected course readings’ works a further enunciative modality of scientific knowledge which erases the tension between ‘traditional’ and scientific modes of knowledge production |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é analisar o jogo entre a produção e a aplicação de saber em um corpus composto por apostilas de treinamento utilizadas em cursos de Extensão Rural sobre armazenamento de grãos. Partimos da seguinte questão central: como um saber do campo científico é deslocado para o campo da utilização (pedagógico)? Metodologicamente, tomamos esses campos como dois planos que comportam modos distintos de produção de enunciados, de acordo com o que Foucault (1969, 1963) desenvolve a respeito das modalidades enunciativas. Acreditamos que se configura uma tensão no plano pedagógico (plano do dizer) entre os conhecimentos científicos praticados fora do domínio da ciência (na Extensão Rural) e os conhecimentos ditos “tradicionais” em armazenamento de grãos. Os resultados apontam que o instrumento apostila de treinamento funciona como outra modalidade de enunciação do saber científico que apaga a tensão entre os modos de produção de saber científico e “tradicional” |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Capacitación y enseñanza técnica, Entrenamiento, Discurso, Experiencia, Extensión rural, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
