| Revista: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000480645 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Vale da Paixão, Sérgio1 Lemos de Souza, Leonardo2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Parana, Jacarezinho, Paraná. Brasil 2Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Assis, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 73 |
| Paginación: | 173-188 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In increasingly technological contexts, it becomes increasingly urgent to rethink the process of teaching and learning in order to obtain the integral formation of the students. Teaching and learning in digital times have been the great challenge of the contemporary school, for the innumerable means of interaction and communication that are the social networks of the Internet have considerably competed with the school. This article problematizes the importance of thinking about the written production in the school environment, when cognition and affectivity are indissoluble, in search of an integral formation of the learner. We defend both the academic and the emotional preparation. According to specialized literature and based on our own experience in teaching, we present a discussion on the topic of new technologies and contemporary subjectivities in education, especially with regard to written production |
| Resumen en portugués | Em contextos cada vez mais tecnológicos, torna-se cada vez mais urgente repensar o processo de ensino e aprendizagem a fim de levar em consideração a formação integral dos discentes. Ensinar e aprender em tempos digitais tem sido o grande desafio da escola contemporânea já que os inúmeros meios de interação e comunicação, que são as redes sociais da Internet, têm competido consideralvelmente com a escola. O presente artigo problematiza o trabalho com a produção escrita na escola, defendendo que a cognição e a afetividade encontram-se indissóciáveis, em busca de uma formação integral dos educandos. Defende-se não só a formação acadêmico-científica, mas a formação emocional dos estudantes. Por meio da literatura especializada e a partir de nossa experiência na docência, procuramos apresentar uma discussão sobre o tema das novas tecnologias e as subjetividades contemporâneas na educação, principalmente no que diz respeito à produção escrita |
| Disciplinas: | Ciencia y tecnología, Educación |
| Palabras clave: | Tecnología, Didáctica, Tecnología de la información, Nuevas tecnologías, Aprendizaje, Conocimiento, Afectividad, Producción escrita, Redes sociales, Educación contemporánea, Cultura digital |
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