| Revista: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000450853 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Martinez, Adriana Ofretorio de Oliveira Martin |
| Año: | 2017 |
| Volumen: | 35 |
| Número: | 69 |
| Paginación: | 103-113 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Reflection has become an important task in teacher preparation and in the training of other professionals in education such as counselors, principals, Child Education teachers. What reflective actions, however, are possible in on-going education settings? In an attempt to deal with this issue, and whithin the realm of the reflexive professional, this article presents the context of a on-going education program developed by a City Council in the State of São Paulo. Called “From Planning to Note-taking: the implications of these practices for/in the quotidian of Child Education”, this course aimed at discussing different pedagogical practices and promoting the sharing of experiences and reflection; and it was also designed to train the writing, in narratives, of the activities that could be developed in the education of young children. Reflection, in this article, is part of the established and shared relations presented in the course, in a production sustained by theoretical references |
| Resumen en portugués | A reflexão tornou-se uma ação importante na formação do professor e de outros profissionais da educação, como orientadores pedagógicos, diretores, agentes de Educação Infantil, entre outros. Entretanto, que ações reflexivas são possíveis em ambientes de formação continuada? Na tentativa de dialogar sobre essa questão e inserido na vertente do profissional reflexivo, o presente texto propõe apresentar o contexto de um curso de formação continuada desenvolvido por uma Prefeitura Municipal do Estado de São Paulo. Intitulado “Do Planejamento ao Registro: as implicações dessas práticas para/no cotidiano da Educação Infantil”, esse curso buscou dialogar sobre diferentes práticas pedagógicas e, além disso, promover trocas de experiência e reflexão; e elaborar e registrar, com narrativas, as atividades que poderiam ser desenvolvidas no ambiente educacional com crianças pequenas. A reflexão, neste texto, parte da relação estabelecida entre experiência vivida e contada nesse curso, num caminho também apoiado por referenciais teóricos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Formación docente, Educación continua, Escritura, Experiencias, Narrativa |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
