| Revista: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000444525 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Butlen, Max1 |
| Instituciones: | 1Universite de Cergy Pontoise, Ecole Supeieure du Professorat et de l'Education, Cergy, Pontoise. Francia |
| Año: | 2015 |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 65 |
| Paginación: | 13-34 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | : University research and national and international standardized assessments (in particular PISA) have identified, among a significant number of adolescents, difficulties in understanding texts, difficulties in processing information and, above all, in inference and interpretation. They have also pointed to a growing and worrying tendency to rejection of school recommended literary readings, especially in high school. This situation of crisis is not undefeatable. In fact, young people read. Research on education has indicated new directions for teaching strategies for the promotion of efficient reading and suggests a kind of reading that establishes bridges between classical cultural heritage and contemporary creations. The implementation and success of such pedagogical action adopt the understanding of reading as a polymorphous cultural learning that opens to a network of genres and cultural practices |
| Resumen en portugués | Pesquisas universitárias, avaliações nacionais e internacionais (em específico o PISA) identificaram, entre um número significativo de adolescentes, dificuldades de compreensão dos textos, dificuldades para tratar informações e, sobretudo, para inferir e interpretar. Ressaltaram ainda uma tendência a rejeição, crescente e preocupante, das leituras literárias escolares, em especial no ensino médio. Essa situação de crise não é insuperável. Na verdade, os jovens leem. As pesquisas em didática têm apontado novos rumos para o ensino de estratégias destinadas à promoção de uma leitura eficiente e sugerem uma oferta de leitura que estabeleça pontes entre a herança cultural clássica e as criações contemporâneas. A implementação e o êxito de tal ação pedagógica pressupõem o entendimento da leitura como uma aprendizagem cultural polimorfa que se abre a uma rede de gêneros e de práticas culturais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Didáctica, Francia, Lectura, Comprensión de lectura, Prácticas culturales, Jóvenes, Literatura |
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