| Revista: | Leitura: teoria & pratica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000422871 |
| ISSN: | 0102-387X |
| Autores: | Nacarato, Adair Mendes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Sao Francisco, Braganca Paulista, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 31 |
| Número: | 61 |
| Paginación: | 63-79 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In the article my aim is to present results from the research which is being devel- oped under my supervision, focusing on the issue of writing in Mathematics classes in basic education. The work is based on the discussions related to the current need of inserting new methodological perspectives in the classroom, with an emphasis on literacy practice, here seen as social practices based on writing genres. The importance of writing for building up mathematical thought is also discussed. The article is concluded with some texts produced by teachers who teach Mathematics, followed by the strengths we have seen in them |
| Resumen en portugués | No presente artigo apresento result ados de pesquisas que vêm sendo desenvol- vidas sob minha orientação e que têm como foco as questões relativas à escrita nas aulas de matemática da escola básica. Parto das discussões sobre as atuais necessidades de inserir novas perspectivas metodológicas em sala de aula, com ênfase nas práticas de letramento, aqui consideradas como práticas sociais pautad as em gêneros escritos. Discuto também a importância da escrita para a formação do pe nsamento matemático. Finalizando o texto, apresento alguns gêneros textuais utilizados por professores que ensinam matemática e destaco as potencialidades de cada gênero |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Sociología de la educación, Pedagogía, Educación básica, Escritura, Matemáticas, Enseñanza-aprendizaje, Pensamiento matemático |
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