| Revista: | InterEspaco |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000469302 |
| ISSN: | 2446-6549 |
| Autores: | Nunes, Hikaro Kayo de Brito1 Paula, Maria Luzineide Gomes2 Paula, Jorge Eduardo de Abreu2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Maranhao, Sao Luis, Maranhao. Brasil 2Universidade Estadual do Piaui, Teresina, Piaui. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 13 |
| Paginación: | 240-251 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Consciente de la necesidad de conocer e investigar el proceso de educación geográfica en la educación básica y las interrelaciones necesarias, el presente trabajo tiene como objetivo discutir la importancia de la práctica de campo en la enseñanza y aprendizaje de Geografía como instrumento facilitador en la construcción del saber ambiental y cultural con alumnos del 8º año de una escuela pública de Teresina / Piauí. La práctica fue subdividida en 3 etapas, la primera (con planificación y con clases expositivas y dialogadas), la segunda (con la práctica de campo siguiendo un itinerario por la ciudad) y la tercera (con la discusión y presentación de los datos recogidos para la comunidad escolar). Las actividades instigaron la comprensión del alumnado en relación a la cultura y los aspectos ambientales de Teresina, además de la capacidad de organización y de la creación de un sentido crítico de observación |
| Resumen en inglés | Aware of the need to know and investigate the geographic education process in basic education and the necessary interrelationships, the present work aims to discuss the importance of field practice in the teaching and learning of Geography as a facilitator in the construction of environmental andcultural knowledge with students from the 8th grade of a public school in Teresina/Piauí. The practice was subdivided into 3 stages, the first one (with planning and with expositive and dialogic classes), the second (with field practice following a script by the city) and the third (with the discussion and presentation of data collected for the community School). The activities instilled the student's understanding of the culture and environmental aspects of Teresina, as well as the capacity for organization and the creation of a critical sense of observation |
| Resumen en portugués | Ciente da necessidade de se conhecer e investigar o processo de educação geográfica na educação básica e as inter-relações necessárias, o presente trabalho tem como objetivo discutir a importância da prática de campo no ensino e aprendizagem de Geografia como instrumento facilitador na construção do saber ambiental e cultural com alunos do 8º ano de uma escola pública de Teresina/Piauí. A prática foi subdividida em três etapas: a primeira (com planejamento e com aulas expositivas e dialogadas); a segunda (com a prática de campo seguindo um roteiro pela cidade) e a terceira (com a discussão e apresentação dos dados coletados para a comunidade escolar). As atividades instigaram a compreensão do alunado em relação à cultura e aos aspectos ambientais de Teresina, além da capacidade de organização e da criação de um senso crítico de observação |
| Disciplinas: | Geografía |
| Palabras clave: | Geografía humana, Enseñanza de la geografía, Prácticas de campo, Medio ambiente, Cultura, Teresina, Piauí, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
