| Revista: | Informacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468896 |
| ISSN: | 0104-0146 |
| Autores: | Silva, Cristiano Moreira da1 Barbosa, Ricardo Rodrigues1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Programa de Pos-Graduacao em Gestao do Conhecimento, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 133-148 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | New technologies are contributing broadly to the insertion of significant changes in society in general, changing the way we interact with things and with people. In the educational field, these modifications have contributed to substantial changes in the way of teaching, and now there is a possibility for students to validate content delivered in the classroom. In view of the above, the present study sought to answer the following question: What are the perceptions of the students of the Accounting Sciences Course about the habit of validating content delivered in classes, using the new technological tools available? The research is classified as descriptive, survey and predominantly quantitative. Through the adoption of Survey, we obtained 209 valid answers from the students of the Higher Course of Accounting Sciences, with which it was possible to verify that a large part of the interviewees recognize that they have the habit of validating the content taught in classes through the new technologies. In addition, it was possible to observe that a large part of the interviewees considered the technology to be neutral, yet, according to their view, it is not disseminated democratically |
| Resumen en portugués | As novas tecnologias estão contribuindo de forma ampla para inserção de mudanças significativas na sociedade em geral, alterando a forma como interagimos com as coisas e com as pessoas. No ramo educacional, essas modificações contribuíram para substanciais mudanças na forma de ensinar, e agora existe a possibilidade de os alunos validarem o conteúdo ministrado em sala de aula. Diante do exposto, o presente estudo buscou responder à seguinte indagação: Quais as percepções dos discentes do Curso de Ciências Contábeis sobre o hábito da validação do conteúdo ministrado em aulas, com o uso das novas ferramentas tecnológicas disponíveis? A pesquisa é classificada como descritiva, de levantamento e predominantemente quantitativa. Através da adoção de Survey, obtiveram-se 209 respostas válidas dos discentes do Curso Superior de Ciências Contábeis, com as quais foi possível verificar que grande parte dos entrevistados reconhece que possuem o hábito de validação do conteúdo ministrado em aulas através das novas tecnologias. Além disso, foi possível observar que grande parte dos entrevistados considera a tecnologia neutra, contudo, ainda segundo a visão deles, ela não é difundida de forma democrática |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información, Administración y contaduría, Economía |
| Palabras clave: | Tecnología de la información, Contaduría, Pedagogía, Gestión del conocimiento, Nuevas tecnologías, Aulas, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
