| Revista: | Informacao & informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000471501 |
| ISSN: | 1981-8920 |
| Autores: | Sa, Rosilene Moreira Coelho de1 Paula, Claudio Paixao Anastacio de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Programa de Pos-Graduacao em Ciencia da Informacao, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 452-466 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Introducción: La producción técnica y científica sólo se hace posible a través de la intervención, aunque no consciente o no nombrada, de varios aspectos de la gestión del conocimiento (GC). Este artículo de revisión fue elaborado a partir de la investigación de maestría que estudió la gestión del conocimiento y el proceso de orientación de los estudiantes de postgrado stricto sensu. Objetivo: Presentar la gestión del conocimiento entendida como la gestión que comparte los conocimientos, y evidenciar que la gestión del conocimiento no es una práctica restricta a las organizaciones. Metodología: Presenta los elementos esenciales de la revisión de literatura del tipo narrativa desarrollada con base en el trabajo de fundamentación teórica de la investigación que culminó con la elaboración de la disertación "Compartir del conocimiento y el proceso de orientación de los estudiantes de postgrado stricto sensu" (SÁ, 2015) se identificaron artículos que trataban de la gestión del conocimiento en el ámbito científico y académico, así como artículos sobre orientación académica para entonces analizar la interrelación de estos dos temas. Los artículos fueron recolectados y analizados entre agosto de 2014 y julio de 2017. El presente estudio utilizó como fuentes el Portal de Periódicos de la Capes, la Base de Datos en Ciencia de la Información (BRAPCI), el Repositorio Académico de Biblioteconomía y Ciencia de la Información (BRAPCI) RABCI), el Portal Brasileño de Publicaciones Científicas en Acceso Abierto (OASISBR). Resultados: Destaca lo poco que la gestión del conocimiento es discutida para el uso del medio académico y científico. Conclusiones: Observa que la gestión del conocimiento está presente en la orientación académica en el momento que los cientistas e investigadores comparten y usan informaciones para la creación de nuevos conocimientos |
| Resumen en inglés | Introduction: Technical and scientific production is only possible through the intervenience of various aspects of knowledge management (KM), even if unconscious or unnamed. This review article was done as part of an Masters study, which studied knowledge management and the process of orientation of strict sensu postgraduate students. Objective: Present knowledge management understood as the management of the sharing of information, and highlight that knowledge management is not a practice restricted to organizations. Methodology: It presents the essential elements of a narrative type literature review developed based on in the theoretical ground of the research for the elaboration of the dissertation "Sharing knowledge and the orientation process of graduate students" (SÁ, 2015). In this work were identified papers on the management of knowledge in the scientific and academic sphere, as well as articles on academic orientation. This material were analyzed with the aim of analyze the interrelation of these two themes. The articles were collected and analyzed between August 2014 and July 2017. The present study used as sources the Portal de Periódicos da Capes, the Information Science Database (Base de Dados em Ciência da Informação – BRAPCI), the Academic Repository of Library Science and Information Science (Repositório Acadêmico de Biblioteconomia e Ciência da Informação – RABCI), and the Brazilian Portal of Scientific Publications in Open Access (Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto – OASISBR). Results: Emphasizes how little knowledge management is discussed to be used in the scientific and academic settings. Conclusions: It was observed that knowledge management is present in academic orientation when scientists and researchers share and use information to create new knowledge. The exercise of scientific intellectual construction and, consequently |
| Resumen en portugués | Introdução: A produção técnico-científica só se torna possível através da interveniência, ainda que não consciente ou não nomeada, de vários aspectos da gestão do conhecimento (GC). Este artigo de revisão foi elaborado a partir da pesquisa de mestrado que estudou a gestão do conhecimento e o processo de orientação de discentes de pós-graduação stricto sensu. Objetivo: Apresentar a gestão do conhecimento entendida como a gestão da partilha de conhecimentos, e evidenciar que a gestão do conhecimento não é uma prática restrita às organizações. Metodologia: Apresenta os elementos essenciais de uma revisão de literatura do tipo narrativa desenvolvida com base no trabalho de fundamentação teórica da pesquisa que culminou com a elaboração da dissertação “Compartilhamento do conhecimento e o processo de orientação de discentes de pós-graduação stricto sensu” (SÁ, 2015). Foram identificados artigos sobre a gestão do conhecimento no âmbito científico e acadêmico, bem como artigos sobre orientação acadêmica para, então, analisar a inter-relação destes dois temas. Os artigos foram coletados e analisados entre agosto de 2014 e julho de 2017. O presente estudo utilizou como fontes o Portal de Periódicos da Capes, a Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), o Repositório Acadêmico de Biblioteconomia e Ciência da Informação (RABCI), o Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto (OASISBR). Resultados: Destaca o quão pouco a gestão do conhecimento é discutida para o uso no meio acadêmico e científico. Conclusões: Observa que a gestão do conhecimento está presente na orientação acadêmica no momento em que cientistas e pesquisadores compartilham e usam informações para a criação de novos conhecimentos. Ou seja, o exercício da construção intelectual científica e, consequentemente, das orientações |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Información y sociedad, Gestión del conocimiento, Orientación académica, Colaboración científica |
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