| Revista: | Horizontes (El Alto) |
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| Número de sistema: | 000562430 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Aguirre Ocaña, Gladys Nancy1 Caffo Marruffo, Marlene Esperanza2 Galarza Soto, Karla Vicky1 Dueñas Zúñiga, Huguette Fortunata3 Rojas Gutiérrez, William Jesús4 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Lima. Perú 2Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima, Lima. Perú 3Universidad Nacional del Altiplano, Puno, Puno. Perú 4Universidad Privada San Juan Bautista, Lima. Perú |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 26 |
| Paginación: | 1941-1950 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El estudio reporta un ejercicio de revisión del concepto de desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes con vistas a contribuir a la mejora del clima escolar de las instituciones. El estudio tiene como objetivo demostrar la influencia del desarrollo de las habilidades sociales en la mejora del clima escolar en una institución educativa. El estudio es de diseño no experimental, de tipo correlacional con metodología cuantitativa. La población comprendió de 54 estudiantes y la muestra fue censal. Se utilizó como instrumento dos cuestionarios estandarizados, para la variable habilidades sociales se utilizó el cuestionario de Goldstein, el cual comprendió cinco dimensiones, para la variable clima escolar, se utilizó el cuestionario Classroom Environment Scale (CES). Según los resultados se obtuvo el valor de R = 0,712 y el p < 0,01 por lo que se afirma que existe una correlación positiva y alta entre ambas variables, concluyendo que las habilidades sociales tienen influencia en el clima escolar y sus dimensiones. |
| Resumen en portugués | O estudo relata um exercício de revisão do conceito de desenvolvimento de habilidades sociais nos estudantes com o objetivo de contribuir para a melhoria do clima escolar nas instituições. O estudo visa demonstrar a influência do desenvolvimento de habilidades sociais na melhoria do clima escolar em uma instituição de ensino. O estudo é um projeto não experimental, correlacional com metodologia quantitativa. A população consistia de 54 estudantes e a amostra foi um censo. Dois questionários padronizados foram utilizados como instrumentos: para a variável habilidades sociais, foi utilizado o questionário Goldstein, que compreendia cinco dimensões; para a variável clima escolar, foi utilizado o questionário Escala de Ambiente de Aula (CES). De acordo com os resultados, o valor de R = 0,712 e p < 0,01 foram obtidos, portanto, afirma-se que existe uma correlação positiva e alta entre ambas as variáveis, concluindo-se que as habilidades sociais têm influência no clima escolar e em suas dimensões. |
| Resumen en inglés | The study reports a review exercise of the concept of social skills development in students with a view to contribute to the improvement of school climate in institutions. The study aims to demonstrate the influence of social skills development on the improvement of school climate in an educational institution. The study is of non-experimental design, correlational type with quantitative methodology. The population consisted of 54 students and the sample was a census. Two standardized questionnaires were used as instruments: for the social skills variable, the Goldstein questionnaire was used, which comprised five dimensions; for the school climate variable, the Classroom Environment Scale (CES) questionnaire was used. According to the results, the value of R = 0.712 and p < 0.01 were obtained, so it is affirmed that there is a positive and high correlation between both variables, concluding that social skills have an influence on school climate and its dimensions. |
| Palabras clave: | Habilidades socio emocionales, Desarrollo personal |
| Keyword: | Social-emotional skills, Personal development |
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