| Revista: | Horizontes (El Alto) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562478 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Tiana Chicaiza, Sylvana1 Medina Chicaiza, Patricio1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ambato, Quito. Ecuador |
| Año: | 2023 |
| Periodo: | Mar |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 153-174 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El propósito del estudio es diseñar una estrategia didáctica sistémica con e-actividades para el desarrollo de la evaluación formativa, por ello se procedió a la extracción de información bibliográfica con 175 artículos de investigación gestionada por la herramienta tecnológica Perish, métodos teóricos inductivo-deductivo, análisis -síntesis; además, de un diagnóstico en base a una encuesta a estudiantes con la fiabilidad del instrumento Alpha de Cronbach, que revela un escaso desarrollo de la evaluación formativa al momento de la interacción de estudiantes - aprendizaje. Por lo que se diseñó una estrategia didáctica sistémica basada en: planificación, ejecución, evaluación; teoría de sistemas y pasos de la estrategia que contiene insumos y momentos de la evaluación formativa, así como la selección de e-actividades para tener una apreciación de la adquisición del conocimiento sobre un tema, que ayuda a la toma de decisiones del docente para retroalimentar el aprendizaje. |
| Resumen en portugués | O objetivo do estudo é desenhar uma estratégia didática sistêmica com atividades eletrônicas para o desenvolvimento da avaliação formativa, assim procedemos à extração de informações bibliográficas com 175 artigos de pesquisa gerenciados pela ferramenta tecnológica Perish, métodos teóricos indutivo-dedutivos, análise-síntese; além disso, um diagnóstico baseado em um levantamento dos alunos com a confiabilidade do instrumento Alfa do Cronbach, que revela um desenvolvimento deficiente da avaliação formativa no momento da interação dos alunos - aprendizagem. Portanto, uma estratégia didática sistêmica foi concebida com base em: planejamento, execução, avaliação; teoria de sistemas e etapas da estratégia que contém insumos e momentos de avaliação formativa, bem como a seleção de atividades eletrônicas para ter uma apreciação da aquisição de conhecimento sobre um tópico, o que ajuda o professor a tomar decisões para fornecer feedback para o aprendizado. |
| Resumen en inglés | The purpose of the study is to design a systemic didactic strategy with e-activities for the development of formative evaluation, therefore, we proceeded to the extraction of bibliographic information with 175 research articles managed by the technological tool Perish, inductive-deductive theoretical methods, analysis-synthesis; in addition, a diagnosis based on a survey of students with the reliability of Cronbach's Alpha instrument, which reveals a poor development of formative evaluation at the time of the interaction of students - learning. Therefore, a systemic didactic strategy was designed based on: planning, execution, evaluation; systems theory and steps of the strategy that contains inputs and moments of formative evaluation, as well as the selection of e-activities to have an appreciation of the acquisition of knowledge on a topic, which helps the teacher's decision making to provide feedback for learning. |
| Palabras clave: | E-actividades, Estrategia didáctica, Evaluación formativa, Sistémica |
| Keyword: | Didactic strategy, E-activities, Formative evaluation, Systemic |
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