| Revista: | Horizontes (El Alto) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562496 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Chilge, Gabriel Emigdio Cabrejos1 Isaías, Matías Cristóbal Obed2 Seguín, Lucio Alfredo Benites3 Montoya, Paola Lili Gálvez4 |
| Instituciones: | 1Universidad Privada Norbert Wiener, Lima, Lima. Perú 2Universidad César Vallejo, Lima. Perú 3Universidad Seminario Evangélico de Lima, Lima. Perú 4Universidad Autónoma del Perú, Lima, Lima. Perú |
| Año: | 2023 |
| Periodo: | Feb |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 583-593 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | La calidad educativa en América Latina se ha visto deteriorada durante la pandemia, por tanto, conocerla en este contexto es relevante. El objetivo fue interpretar la enseñanza virtual desde el enfoque de la calidad educativa (EVdFC). El método fue de enfoque cualitativo con metodología hermenéutica. El método fue interpretativo donde se usó la técnica de entrevista a través de una guía de preguntas semiestructuradas a entes educativos que se encontraban dando o recibiendo el servicio educativo a través de la virtualidad. Los resultados fueron: una categoría emergente, relacionada con la actualización y adaptación de un currículo que responda a los objetivos de desarrollo sostenible, que prepare a los nuevos profesionales con competencias adecuadas para el mundo laboral, mejora en los contenidos curriculares, uso de recursos digitales, adecuada infraestructura digital que garantice la calidad de la enseñanza y construcción de aprendizajes. En conclusión, es imperativo diversificar un currículo híbrido. |
| Resumen en portugués | A qualidade educacional na América Latina se deteriorou durante a pandemia, portanto, entendê-la nesse contexto é relevante. O objetivo foi interpretar o e-learning a partir da abordagem da qualidade educacional (EVdFC). O método foi uma abordagem qualitativa com uma metodologia hermenêutica. O método foi interpretativo, em que se utilizou a técnica de entrevista por meio de um guia de perguntas semiestruturadas a entidades educacionais que estavam prestando ou recebendo o serviço educacional por meio da virtualidade. Os resultados foram: uma categoria emergente, relacionada à atualização e adaptação de um currículo que responda aos objetivos do desenvolvimento sustentável, que prepare novos profissionais com habilidades adequadas para o mundo do trabalho, melhoria no conteúdo curricular, uso de recursos digitais, infraestrutura digital adequada que garanta a qualidade do ensino e a construção da aprendizagem. Em conclusão, é imperativo diversificar um currículo híbrido. |
| Resumen en inglés | Educational quality in Latin America has deteriorated during the pandemic; therefore, it is relevant to understand it in this context. The objective was to interpret e-learning from the educational quality approach (EVdFC). The method was qualitative approach with hermeneutic methodology. The method was interpretative where the interview technique was used through a guide of semi-structured questions to educational entities that were giving or receiving the educational service through virtuality. The results were: an emerging category, related to the updating and adaptation of a curriculum that responds to the objectives of sustainable development, that prepares new professionals with adequate competencies for the world of work, improvement in curricular content, use of digital resources, adequate digital infrastructure that guarantees the quality of teaching and construction of learning. In conclusion, it is imperative to diversify a hybrid curriculum. |
| Palabras clave: | Enseñanza virtual, Calidad educativa, Accesibilidad educativa, Conectividad para la enseñanza, Acreditación educativa |
| Keyword: | Virtual education, Educational quality, Educational accessibility, Teaching connectivity, Educational accreditation |
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