El diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil: Estudio de caso



Título del documento: El diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil: Estudio de caso
Revista: Horizontes (El Alto)
Base de datos:
Número de sistema: 000562298
ISSN: 2616-7964
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, El Carmen, Manabí. Ecuador
2Universidad Internacional Iberoamericana, San Francisco de Campeche, Campeche. México
Año:
Periodo: Mar
Volumen: 6
Número: 22
Paginación: 48-62
País: Bolivia
Idioma: Español
Resumen en español En la actualidad existen problemas de comportamiento en los niños dentro de las aulas escolares, que como experiencia proviene de la formación que reciben de sus padres como educadores. Este estudio parte sobre diagnóstico psicopedagógico y el comportamiento infantil en una Unidad Educativa durante el periodo 2018-2019”, el cual establece la importancia del diagnóstico psicopedagógico en el comportamiento infantil. La metodología fue descriptiva y analítica, se aplicaron registros anecdóticos y escala descriptiva, misma que permitió conocer la problemática planteada. Se presentó una propuesta para mejorar el comportamiento infantil y el área socio afectivo. Los niños con problemas de conducta suelen mostrarse desobedientes, malcriados, berrinchudos y groseros, el diagnóstico psicopedagógico permite conocer las dificultades que se presenten en el comportamiento de los pequeños desde edades tempranas, buscar una solución para evitarlas y utilizar estrategias metodológicas acordes a sus diferencias individuales, al entorno social, realidad socioeconómica y la creatividad del docente.
Resumen en portugués Atualmente existem problemas comportamentais em crianças nas salas de aula da escola, que como experiência vem do treinamento que elas recebem de seus pais como educadores. Este estudo começa com o diagnóstico psicopedagógico e o comportamento das crianças em uma Unidade Educacional durante o período 2018-2019", que estabelece a importância do diagnóstico psicopedagógico no comportamento das crianças. A metodologia foi descritiva e analítica, foram aplicados registros anedóticos e uma escala descritiva, o que nos permitiu compreender os problemas levantados. Foi apresentada uma proposta para melhorar o comportamento das crianças e a área sócio-afetiva. As crianças com problemas de comportamento tendem a ser desobedientes, mimadas, birras e rudes. O diagnóstico psicopedagógico nos permite conhecer as dificuldades que surgem no comportamento das crianças desde cedo, procurar uma solução para evitá-las e utilizar estratégias metodológicas de acordo com suas diferenças individuais, o ambiente social, a realidade sócio-econômica e a criatividade do professor.
Resumen en inglés Currently there are behavioral problems in children in school classrooms, which as an experience comes from the training they receive from their parents as educators. This study starts on psycho-pedagogical diagnosis and child behavior in an Educational Unit during the period 2018-2019", which establishes the importance of psycho-pedagogical diagnosis in child behavior. The methodology was descriptive and analytical, anecdotal records and descriptive scale were applied, same that allowed to know the raised problematic. A proposal was presented to improve children's behavior and the socio-affective area. Children with behavioral problems tend to be disobedient, spoiled, tantrums and rude. The psycho-pedagogical diagnosis allows to know the difficulties that arise in the behavior of children from an early age, to find a solution to avoid them and to use methodological strategies according to their individual differences, the social environment, socioeconomic reality and the creativity of the teacher.
Palabras clave: Diagnóstico psicopedagógico,
Comportamiento infantil,
Desarrollo,
Socio afectividad
Keyword: Psychopedagogical diagnosis,
Child behavior,
Development,
Socio-affectivity
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