| Revista: | Horizontes (El Alto) |
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| Número de sistema: | 000562412 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Carrasco Lino, Liliana Carmen1 Olivera Roque, Roxana Haydeé2 Huaranga Rivera, Liliana3 Polanco Tintaya, Avelina Nazaria4 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Lima. Perú 2Universidad Tecnológica del Perú, Lima. Perú 3Universidad Nacional de Ucayali, Lima, Ucayali. Perú 4Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Lima. Perú |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 26 |
| Paginación: | 2004-2018 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Las TIC transformaron la educación, cambiando paradigmas pedagógicos, metodologías, herramientas y técnicas. Ello, sumado a la pandemia por COVID-19 genera la necesidad de optar por entornos virtuales de aprendizaje y metodologías ágiles como el U-learning. La presente investigación analiza cuan importantes han sido ambos para seguir con la enseñanza, aún en tiempos de emergencia sanitaria. Se empleó el método de revisión sistemática respaldado por el reporte PRISMA, los resultados incluyeron 22 estudios de bases de datos como Dialnet, Scielo, JStore y el repositorio RENATI. Así, se encontró que la mayoría de estudios se vincula a 3 ejes temáticos: la importancia de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, la eficacia del aprendizaje ubicuo dentro de los EVA durante la emergencia sanitaria COVID-19 y el surgimiento e importancia del U-learning. Se concluyó que, en efecto, tanto los EVA como el U-learning aportaron a la continuidad del proceso educativo en entornos no presenciales. |
| Resumen en portugués | As TIC transformaram a educação, mudando paradigmas pedagógicos, metodologias, ferramentas e técnicas. Isto, somado à pandemia COVID-19, gerou a necessidade de optar por ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias ágeis, como o U-learning. Esta pesquisa analisa o quanto ambos foram importantes para a educação contínua, mesmo em tempos de emergência sanitária. O método de revisão sistemática apoiado pelo relatório PRISMA foi utilizado, os resultados incluíram 22 estudos de bancos de dados como Dialnet, Scielo, JStore e o repositório RENATI. Assim, verificou-se que a maioria dos estudos está ligada a 3 eixos temáticos: a importância dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem, a eficácia da aprendizagem ubíqua dentro das VLEs durante a emergência de saúde COVID-19 e o surgimento e importância do U-learning. Concluiu-se que, de fato, tanto o VLE quanto o U-learning contribuíram para a continuidade do processo educacional em ambientes não presenciais. |
| Resumen en inglés | ICT have transformed education, changing pedagogical paradigms, methodologies, tools and techniques. This, added to the COVID-19 pandemic, generated the need to opt for virtual learning environments and agile methodologies such as U-learning. The present research analyzes how important both have been to continue teaching, even in times of health emergency. The systematic review method supported by the PRISMA report was used, the results included 22 studies from databases such as Dialnet, Scielo, JStore and the RENATI repository. Thus, it was found that the majority of studies are linked to 3 thematic axes: the importance of Virtual Learning Environments, the effectiveness of ubiquitous learning within VLEs during the COVID-19 health emergency and the emergence and importance of U-learning. It was concluded that, indeed, both VLEs and U-learning contributed to the continuity of the educational process in non-face-to-face environments. |
| Palabras clave: | Tecnologías de la Información y Comunicación, Entornos virtuales de aprendizaje, Aprendizaje Ubicuo, Perú, Emergencia sanitaria |
| Keyword: | Information and Communication Technologies, Virtual learning environments, Ubiquitous learning, Peru, Health emergency |
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