| Revista: | Horizontes (El Alto) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562453 |
| ISSN: | 2616-7964 |
| Autores: | Cisneros, Milagros Rosanna Catalán1 Huamán, Marlene Genoveva Figueroa1 Ayala, Rosa María Espinoza2 |
| Instituciones: | 1Universidad César Vallejo, Lima. Perú 2Universidad San Pedro, Chimbote. Perú |
| Año: | 2023 |
| Periodo: | Mar |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 87-98 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | Los efectos adversos del distanciamiento social a causa de la pandemia están provocando en los estudiantes la pérdida de una parte primordial de su desarrollo, la socialización, la educación virtual que reciben los estudiantes, los convierte únicamente en consumidores de información, no siendo viable ni para la presencialidad. El aprendizaje cooperativo es una estrategia socializadora que favorece los aprendizajes de los estudiantes, desarrollando habilidades sociales indispensable para las exigencias que actualmente demanda la sociedad. El presente estudio tiene como objetivo realizar un análisis teórico de los aportes sobre el aprendizaje cooperativo vislumbrando la trascendencia de esta estrategia pedagógica en la educación virtual. La metodología empleada fue una revisión bibliográfica, siendo seleccionados 18 artículos de revistas indexadas en las bases de datos de Scielo, Ebsco, Eric, Scopus y Latindex, priorizándose publicaciones de los años 2020 al 2022; llegando a la conclusión, que el aprendizaje cooperativo es una estrategia que puede ser adaptada y trascender espacios convencionales de las aulas de clases. |
| Resumen en portugués | Os efeitos adversos do distanciamento social devido à pandemia estão fazendo com que os estudantes percam uma parte primordial de seu desenvolvimento, a socialização. A educação virtual que os estudantes recebem os converte apenas em consumidores de informação, e não é nem mesmo viável para o aprendizado presencial. A aprendizagem cooperativa é uma estratégia de socialização que favorece a aprendizagem dos estudantes, desenvolvendo habilidades sociais indispensáveis para as demandas da sociedade de hoje. O objetivo deste estudo é realizar uma análise teórica das contribuições da aprendizagem cooperativa e vislumbrar a transcendência desta estratégia pedagógica na educação virtual. A metodologia utilizada foi uma revisão de literatura, sendo selecionados 18 artigos de periódicos indexados nas bases de dados da Scielo, Ebsco, Eric, Scopus e Latindex, priorizando publicações dos anos 2020 a 2022; chegando à conclusão de que a aprendizagem cooperativa é uma estratégia que pode ser adaptada e transcender os espaços convencionais das salas de aula. |
| Resumen en inglés | The adverse effects of social distancing due to the pandemic are causing students to lose a primordial part of their development, socialization. The virtual education that students receive turns them only into consumers of information, not even being viable for face-to-face attendance. Cooperative learning is a socializing strategy that favors students' learning, developing social skills that are indispensable for the demands of today's society. The objective of this study is to carry out a theoretical analysis of the contributions on cooperative learning and to glimpse the transcendence of this pedagogical strategy in virtual education. The methodology used was a literature review, being selected 18 articles from journals indexed in Scielo, Ebsco, Eric, Scopus and Latindex databases, prioritizing publications from 2020 to 2022; reaching the conclusion that cooperative learning is a strategy that can be adapted and transcend conventional classroom spaces. |
| Palabras clave: | Aprendizaje cooperativo, Educación virtual, Distanciamiento social |
| Keyword: | Cooperative learning, Virtual education, Social distancing |
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