Significado de laboratórios de ensino de história de ies públicas sob a concepção da didática da história e educação histórica



Título del documento: Significado de laboratórios de ensino de história de ies públicas sob a concepção da didática da história e educação histórica
Revista: Historia & ensino (Londrina)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000414869
ISSN: 2238-3018
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Volumen: 16
Número: 1
Paginación: 127-141
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en portugués Pretende um estudo sobre Laboratórios de Ensino de História (doravante denominados LEH), ligados a cursos de graduação em História de Universidades Públicas, que foram criados entre o período de tempo de 1980 a 1990. Este recorte selecionou os LEH das seguintes Universidades brasileiras: Universidade Federal de Santa Maria/RS; Universidade Estadual de Londrina/Pr, Universidade Federal de Uberlândia/MG e Universidade Federal Fluminense/RJ. Entre os objetivos propostos pretende-se: investigar a criação dos LEH fazendo um estudo comparativo dos mesmos; investigar, relacionar e analisar os produtos gerados pelos LEH no período entre as décadas de 1980 e 2010; e, apresentar discussão sobre quais seriam os fundamentos de uma concepção de LEH a partir de uma didática da história fundamentada na educação histórica, verificando a relação entre teoria e didática da história
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Didáctica,
Enseñanza,
Historia,
Educación superior,
Brasil
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