| Revista: | Gist (Bogotá) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000374053 |
| ISSN: | 1692-5777 |
| Autores: | Daniel, Mayra C1 |
| Instituciones: | 1Northern Illinois University, Department of Literacy Education, Dekalb, Illinois. Estados Unidos de América |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 127-137 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo presenta los resultados de una investigación que documenta los desafíos que enfrentan en sus labores cotidianas los formadores de maestros de las escuelas normales de Guatemala seleccionadas para este estudio. El análisis de información sobre los grupos de enfoque con estos capacitadores de maestros revela que urge actuar para que el sistema educativo de Guatemala adecuadamente considere las necesidades de un pueblo de estudiantes multilingües y multiculturales. Los resultados sugieren fuertemente que los problemas se extienden a la sociedad guatemalteca y que no están apenas ubicados en el ámbito de las escuelas |
| Resumen en inglés | This article presents the results of an investigation that documents the challenges that select teacher trainers from normal schools in Guatemala face in their daily work. Data analysis of focus groups conducted with these teacher trainers indicate that action is urgently needed if the educational system of Guatemala is to adequately address the needs of its multilingual multicultural populations. Results strongly suggest that problems are not only situated within schools but, in fact, extend to all of Guatemalan society |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Educación superior, Sociolingüística, Pedagogía, Guatemala, Multiculturalidad, Multilingüismo, Escolaridad, Formación docente, Indígenas |
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