| Revista: | Geo UERJ |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000492565 |
| ISSN: | 1981-9021 |
| Autores: | Costa, Nadja Maria Castilho da1 Costa, Vivian Castilho da1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 32 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Connect the knowledge of Brazilian protected areas to the daily lives of nearby schools should be a priority of formal environmental education. The project "School and the Pedra Branca State Park: an Environmental Education Program for Communities" in development by the Group of Environmental Studies at the State University of Rio de Janeiro - GEA / UERJ, aims to develop, with teachers and students of elementary school, participative teaching practices in Environmental Education, with the challenge of using the principle of environmental conservation as one of the world's readings and connection to the local reality, which is represented by natural resources and forest remnants of the Pedra Branca State Park (PEPB), the largest protected area of the city of Rio de Janeiro. Until then, was trained 65 teachers and about 3,000 elementary school students from public and private schools in the way of formation of a network of knowledge and performance in the environmental conservation of the protected area through participatory management. The main activities of the project are: to inform and guide teachers and students about the impacts and environmental and socio-cultural solutions in the protected area; assess the performance of schools selected in the application / use of the teacher's manual in the classroom; and form a network of knowledge and dialogue between the schools and the administration of the PEPB. Was built and is being used in schools, a manual (printed and e-book) with 10 modules of theoretical and practical activities, including equipment and sensory awareness techniques for the visually impaired |
| Resumen en portugués | Conectar o conhecimento das áreas protegidas brasileiras ao cotidiano das escolas próximas deve ser uma das prioridades da educação ambiental formal. O projeto "A Escola e o Parque Estadual da Pedra Branca: um Programa de Educação Ambiental para Comunidades" em desenvolvimento pelo Grupo de estudos Ambientais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – GEA/UERJ, tem por objetivo desenvolver, junto aos professores e alunos do ensino fundamental, práticas pedagógicas participativas em Educação Ambiental, com o desafio de utilizar o princípio da conservação ambiental como uma das leituras do mundo e ligação com a realidade local, sendo esta representada pelos recursos naturais e remanescentes florestais do Parque Estadual da Pedra Branca (PEPB), maior unidade de conservação da cidade do Rio de Janeiro. Até então, foram capacitados 65 professores e cerca de 3000 alunos do ensino fundamental de escolas públicas e particulares, no caminho da formação de uma rede de conhecimento e atuação na conservação ambiental da área protegida através da gestão participativa. As principais atividades do projeto são: informar e orientar professores e alunos sobre os impactos e soluções ambientais e socioculturais na área protegida; avaliar o desempenho das escolas selecionadas na aplicação/utilização do manual do professor em sala de aula; e formar a rede de conhecimento e diálogo entre as escolas contempladas e destas, com a administração da UC. Foi confeccionado e está sendo utilizado nas escolas, um manual (impresso e em e-book) com 10 módulos de aulas teóricas e atividades práticas, incluindo material e técnicas de sensibilização sensorial para deficientes visuais |
| Disciplinas: | Geografía, Educación |
| Palabras clave: | Geografía humana, Educación básica, Sociología de la educación, Educación ambiental, Unidades de conservación, Impacto ambiental, Areas protegidas, Río de Janeiro, Brasil |
| Texto completo: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/geouerj/article/view/26185/24724 |
