| Revista: | Forma y función (Bogotá) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000538866 |
| ISSN: | 0120-338X |
| Autores: | Wannmacher Pereira, Vera1 Baretta, Danielle1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 33 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 147-171 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El estudio tiene como propósito examinar la lectura de e-book sobre teoría y práctica de la enseñanza de lengua portuguesa en los años finales de la Educación Básica Secundaria, en formato lineal y en formato de mapa conceptual, respeto a la comprensión, procesamiento y uso de estrategias. Se sustenta en estudios de la psicolingüística acerca de lectura, en relación con la Educación, sobre mapas conceptuales, y la computación, sobre instrumentos y e-books. La muestra se conformó por 20 profesores; se recolectaron los datos de forma electrónica por medio de la Prueba de Comprensión Lectora y un software de captura del procesamiento y las estrategias de los sujetos durante la lectura en cada formato. Los datos señalan puntuaciones de comprensión lectora próximas en los dos formatos; uso de las mismas estrategias de lectura detallada y del procesamiento bottom-up, lo que evidencia las posibilidades de aporte de los e-books examinados para su objetivo |
| Resumen en inglés | The objective of the study is to examine the reading of e-books on the theory and practice of Portuguese language teaching, in both linear and conceptual map formats, during the final years of high school. The idea is to assess understanding, thinking, and use of strategies. The analysis is based on psycholinguistic studies on reading in relation to education, as well as on conceptual maps, computational skills, instruments and e-books. The sample was made up of 20 professors. Data was gathered electronically through the Reading Comprehension Test and a software that captures subjects' processing and strategies during reading in each one of the formats. Results show similar scores in the two formats, as well as use of the same strategies for detailed reading and bottom-up processing, thus demonstrating the potential of the e-books studied in terms of fulfilling their objective |
| Resumen en portugués | Este estudo tem como objetivo examinar a leitura de e-book sobre teoria e prática do ensino de Língua Portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental, em formato linear e em formato de mapa conceitual, no que se refere a compreensão, processamento e uso de estratégias. Está apoiado em estudos da Psicolinguística sobre leitura, em interface com a Educação, sobre mapas conceituais, e a Computação, sobre instrumentos e e-books. Tendo como sujeitos 20 professores; os dados foram coletados eletronicamente por meio de um Teste de Compreensão Leitora e um software de captura do processamento e das estratégias dos sujeitos durante a leitura em cada formato. Os dados indicaram escores de compreensão leitora próximos nos dois formatos; uso das mesmas estratégias nos dois formatos, com pequenas diferenças; e uso predominante, em ambos, da estratégia de leitura detalhada e do processamento bottom-up, o que evidencia as possibilidades de contribuição dos e-books examinados para seu objetivo |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Educación básica, Pedagogía, Comprensión lectora, E-books, Estrategias de lectura, Mapas conceptuales, Modelo lineal |
| Keyword: | Applied Linguistics, Basic Education, Pedagogy, Reading comprehension, E-books, Reading strategies, Conceptual maps, Linear format |
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