| Revista: | Estudos economicos - Instituto de Pesquisas Economicas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495774 |
| ISSN: | 0101-4161 |
| Autores: | Annegues, Ana Claudia1 Porto-Junior, Sabino2 Figueiredo, Erik3 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte. Brasil 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 3Universidade Federal da Paraiba, Centro de Ciencias Sociais Aplicadas, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 50 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The purpose of the present study is to investigate the relationship between class size and academic performance of higher education students. For that, administrative data from the Federal University of Paraíba (UFPB) were used, which contain information such as the students’ grades and the number of students enrolled per class. As an empirical strategy, a panel data model was estimated, with the inclusion of fixed effects and dummies for combinations of teacher-semester and discipline-semester, as a way of capturing the influence of fixed and time variant unobserved factors, in view of the endogeneity of the class size. We use Guimarães and Portugal (2009) for mean estimates and the quantile regression present in Koenker (2004). The coefficient of class size estimated by the mean was negative, although its magnitude is very small, whereas estimates by quantile regression show a negative effect for students with poorer performance and a positive effect on students with better grades |
| Resumen en portugués | O objetivo do presente estudo consiste em investigar a relação entre o tamanho da classe e o desempenho acadêmico de estudantes do ensino superior. Para isso, utilizaram-se dados administrativos da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), os quais contêm informações acadêmicas e socioeconômicas, como as notas dos alunos e o background familiar. Como estratégia empírica, estimou-se um modelo de dados em painel, com a inclusão de efeitos fixos e dummies para combinações de professor-semestre e disciplina-semestre, como forma de captar a influência de fatores não observados fixos e variantes do tempo, tendo em vista a endogeneidade do tamanho da turma. Empregou-se o método de Guimarães e Portugal (2009) para as estimativas na média e regressão quantílica para dados em painel presente em Koenker (2004). O coeficiente do tamanho da turma estimado pela média se mostrou negativo, embora sua magnitude seja bastante pequena, ao passo que as estimações por regressões quantílicas mostram um efeito negativo para os alunos com pior desempenho e um efeito positivo aos estudantes com as melhores notas |
| Disciplinas: | Economía, Educación |
| Palabras clave: | Condiciones económicas, Educación superior, Brasil, Universidades, Matrícula, Universitarios, Desempeño académico |
| Keyword: | Economic conditions, Higher education, Brazil, Universities, Enrollment, University students, Academic performance |
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