Revista: | Estudos de psicologia (Campinas) |
Base de datos: | CLASE |
Número de sistema: | 000378747 |
ISSN: | 0103-166X |
Autores: | Rodrigues, Marisa Cosenza1 Oliveira, Paula Almeida de |
Instituciones: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Instituto de Ciencias Humanas e Letras, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
Año: | 2009 |
Periodo: | Abr-Jun |
Volumen: | 26 |
Número: | 2 |
Paginación: | 185-194 |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Tipo de documento: | Artículo |
Enfoque: | Analítico |
Resumen en inglés | In view of the need for a more proactive involvement from school psychologists, this study aimed to analyze, based on a social information processing approach, a sample of 100 children's books aimed at preschool children aged between 4 and 6 years. The books were analyzed by considering the occurrence of the six components of an American program for the reduction in aggressive behavior through children's storybooks. The results showed that 32% of the books offered an excellent repertoire and 47% evidenced a significant repertoire of social traces, pointing to the viability of the use of national storybooks for children as a resource for promoting socio-cognitive development and preventing issues concerning aggressive and anti-social behavior in the educational context |
Resumen en portugués | Considerando a necessidade de uma atuação mais pró-ativa dos psicólogos escolares, este estudo teve como objetivo analisar, com foco no processamento de informação social, uma amostra de cem livros de histórias infantis nacionais dirigidos a pré-escolares de 4 a 6 anos. Os livros foram analisados considerando a ocorrência dos seis componentes de um programa estadunidense de redução do comportamento agressivo por meio de histórias infantis. Os resultados mostraram que 32% dos livros apresentaram um repertório relevante e 47% evidenciaram um repertório significativo de pistas sociais, apontando para a viabilidade da utilização dos livros infantis nacionais como recurso para promover o desenvolvimento sociocognitivo e prevenir comportamentos agressivos e antissociais no contexto educativo |
Disciplinas: | Psicología, Literatura y lingüística |
Palabras clave: | Psicología educativa, Educación preescolar, Literatura infantil, Procesos cognoscitivos, Promoción de la lectura, Niños |
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