| Revista: | Estudos de psicanalise |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000481296 |
| ISSN: | 0100-3437 |
| Autores: | Mitsumori, Nanci Miyo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Tiradentes, Aracaju, Sergipe. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Dic |
| Número: | 50 |
| Paginación: | 133-138 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Ensayo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper, which fits into the psychoanalytic and educational fields, brings brief reflections about the scholar inclusion of psychotic and autistic children. This is done from a remembrance of the author's experience in working on a treatment institution aimed at this type of public. It can be inferred from the ethics of psychoanalysis, that this inclusion acquires all power while giving up the vain attempt to eliminate the impossible |
| Resumen en portugués | Este artigo, que se insere no campo das articulações entre psicanálise e educação, traz breves reflexões sobre a inclusão escolar de crianças psicóticas e autistas. Isso é feito a partir do retorno a uma experiência da autora em uma instituição de tratamento direcionada a esse público. Conclui-se, a partir da ética da psicanálise, que essa inclusão adquire toda a sua potência quando desiste da vã tentativa de eliminar o impossível |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Psicoanálisis, Psicología educativa, Psicosis, Autismo, Inclusión escolar |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
