| Revista: | Estudos de literatura brasileira contemporanea |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000458328 |
| ISSN: | 2316-4018 |
| Autores: | Pereira, Victor Hugo Adler1 Medeiros, Mirna Aragao de1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Número: | 50 |
| Paginación: | 293-310 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | En este documento presentamos las repercusiones de las dificultades impuestas por las tradiciones autoritarias a la organización de proyectos culturales y educativos en Brasil encaminados a ampliar el acceso a los libros y la literatura. Describimos y analizamos las principales iniciativas para reducir los efectos de este legado histórico, traducidas en políticas públicas en el sector al fin de la dictadura militar: el Proler, en la década de 1980; y el PNLL, Programa Nacional del Libro y la Lectura, en 2011. Realizamos un paralelo entre éstos y la trayectoria de Programa de Lectura de UERJ (Universidad del Estado de Rio de Janeiro) que se originó en Proler |
| Resumen en inglés | This essay examines how the legacy of authoritarian rule has impacted Brazil’s educational and cultural projects, including access to books and other literary manifestations. The article describes and discusses the key initiatives in the public sector that were implemented to counteract this legacy. Among these is the Proler (a national program to promote reading) in the 1980’s, and the PNLL – National Program for Books and Reading, that was launched in 2011. The essay establishes parallels between these two governmental programs and the track record of another program created to promote reading established at the UERJ (University of the State of Rio de Janeiro), which originated in Proler |
| Resumen en portugués | Apresentamos neste artigo as repercussões das dificuldades impostas por tradições autoritárias na organização da cultura e nos projetos educacionais do país para a ampliação do acesso ao livro e à literatura. Descrevemos e discutimos as principais iniciativas para diminuir os efeitos desse legado histórico traduzido nas políticas públicas no setor após o fim da ditadura militar, do Proler, nos anos 1980, até o PNLL, Programa Nacional do Livro e Leitura, implantado em 2011. Realizamos um paralelo entre essas iniciativas e a trajetória do Programa de Leitura da UERJ, que teve origem no Proler |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Historia |
| Palabras clave: | Forma y contenido literarios, Historia social, Literatura y sociedad, Políticas públicas, Lectura, Dictadura militar, Proyectos culturales, Proyectos educativos, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
