| Revista: | Estudos de biologia |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000348361 |
| ISSN: | 0102-2067 |
| Autores: | Malucelli, Vera Maria Paz Brito1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 34 |
| Número: | 82 |
| Paginación: | 83-91 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article aims to examine the professional practice in Biology Degree, for a course that aims to provide vocational training and development of a body of knowledge and attitudes in prospective teachers should enable them to start their career working with the relevant personal circumstances of qualification. The intention is to reflect on the degree in general and specifically the Biology one, posing as hybrid courses in which part of the specific contents are not articulated with the pedagogical disciplines, and these appear insignificant in the overall number of the course. Thus, the formation of this future teachers is dichotomous, and their social role is not considered as a proposal to develop a unified perspective that goals an all-encompassing curriculum set for its clearance. To form such a professional, it is necessary a set of scientific disciplines and other disciplines of teaching, which will provide the basis for its action. The trainers must also be researchers, so they can treat the contents as a point in the process of knowledge construction, or working knowledge as an object of inquiry and investigation |
| Resumen en portugués | Este artigo pretende analisar a prática profissional no curso de Graduação em Biologia, pois um curso que aponta para finalidades profissionalizantes deve assegurar a formação e o desenvolvimento de um conjunto de conhecimentos e atitudes, para os futuros professores, que lhes permita iniciar sua carreira de trabalho com competentes condições pessoais de qualificação. O que se pretende é refletir sobre as Licenciaturas em geral e, especificamente, a de Biologia, as quais se apresentam como cursos híbridos, em que parte dos conteúdos específicos não se articula com as disciplinas de cunho pedagógico, e estas aparecem em número insignificante no cômputo geral do curso. Desse modo, a formação do futuro professor é dicotômica e seu papel social não é considerado como proposta de definição de uma perspectiva unificada, que balize e articule todo o currículo montado para sua habilitação. Para formar esse profissional, é necessário um conjunto de disciplinas científicas e outro de disciplinas pedagógicas, as quais fornecerão as bases para sua atuação. Os formadores precisam ser, também, pesquisadores, para poderem tratar o conteúdo como um momento no processo de construção do conhecimento, ou seja, trabalhar o conhecimento como objeto de indagação e investigação |
| Disciplinas: | Biología, Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Biólogos, Formación profesional |
| Keyword: | Biology, Education, Higher education, Biologists, Professional formation |
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