| Revista: | Estudios públicos (Santiago) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000265658 |
| ISSN: | 0718-3089 |
| Autores: | Larrañaga, Osvaldo1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Chile, Departamento de Economía, Santiago de Chile. Chile |
| Año: | 2004 |
| Número: | 96 |
| Paginación: | 107-144 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El artículo revisa críticamente la literatura empírica respecto al impacto de la competencia y participación de privados en los resultados de la educación chilena. Se identifican períodos de acuerdo con la extensión de la competencia y participación privada y se discute la naturaleza de las pruebas de rendimientos que sirven de base a los estudios empíricos, así como la calidad metodológica de las investigaciones realizadas. De la evidencia empírica analizada se concluye que la competencia y la participación de privados han tenido un efecto positivo en los rendimientos escolares. Se advierte, no obstante, que estos resultados deben ser interpretados como logros relativos entre establecimientos, puesto que no se dispone de una medida absoluta de desempeño académico. Asimismo, se trataría de efectos de orden menor en relación a la brecha que presenta la educación en Chile respecto de países de similar grado de desarrollo económico y buenos logros educacionales |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Chile, Educación, Iniciativa privada, Competencia, Políticas públicas |
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