| Revista: | Estrategia y gestión universitaria |
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| Número de sistema: | 000587466 |
| ISSN: | 2309-8333 |
| Autores: | Hernández Delgado, Marcia1 Gómez Cano, Carlos Alberto2 Pérez Gamboa, Alfredo Javier3 |
| Instituciones: | 1Universidad de Cienfuegos Carlos Rafael Rodríguez, Cienfuegos, Cuba, 2Corporación Unificada Nacional de Educación Superior, Bogotá, Colombia, 3Centro de Investigación en Educación, Naturaleza, Cultura e Innovación para la Amazonia, Caquetá, Colombia, |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-15 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | Introduction: Cyberbullying is nowadays considered one of the most worrying issues that takes place in the various educational contexts. Objective: To disclose trends in the management of cyberbullying at the university. Method: A qualitative approach with a theory design based on its emerging variant. A theoretical sampling guided the selection of twenty participants and the criterion of representativeness was used for qualitative samples. Fighting cyberbullying was defined as analysis-worthy at the university and semi-structured interviews to managers, specialists of the Welfare Department and leader students in management processes were applied, given the topics identified a priori in the analysis of published scientific literature. The information was processed through content analysis. Results: The study revealed three fundamental codes: psychological and emotional impact, school performance and participation, as well as social relations and isolation. Cyberbullying was addressed as a harmful phenomenon that can cause significant harm to university students, both in the personal and academic spheres. Conclusion: University managers should focus their strategies on prevention in order to ensure the quality of life of students and future professionals. |
| Resumen en español | Introducción: actualmente, el cyberbullying es considerado uno de los temas más preocupantes que tiene lugar en los diversos contextos educativos. Objetivo: develar tendencias en la gestión del enfrentamiento al cyberbullying en el contexto universitario. Método: enfoque cualitativo con diseño de teoría fundamentada en su variante emergente, el muestreo teórico guió la selección de los participantes (n=20) y se empleó el criterio de representatividad para muestras cualitativas. Se definió como unidad de análisis el enfrentamiento al cyberbullying en el contexto universitario y se aplicó la entrevista semi-estructurada a directivos, especialistas del departamento de bienestar y estudiantes líderes en los procesos de gestión universitaria, a partir de temas identificados a priori en el análisis de la literatura científica publicada. El procesamiento de la información se realizó mediante el análisis de contenido. Resultados: el estudio develó tres códigos fundamentales: impacto psicológico y emocional, rendimiento y participación escolar, y relaciones sociales y aislamiento. El cyberbullying se abordó como un fenómeno perjudicial que puede causar un daño significativo en los estudiantes universitarios, tanto en la esfera personal como académica. Conclusión: la gestión universitaria debe volcar sus estrategias en la prevención de la problemática, para garantizar la calidad de vida de los estudiantes y futuros profesionales. |
| Resumen en portugués | Introdução: atualmente, o cyberbullying é considerado um dos temas mais preocupantes que ocorre em diversos contextos educacionais. Objetivo: revelar tendências na gestão do enfrentamento ao cyberbullying no contexto universitário. Método: abordagem qualitativa com desenho de teoria fundamentada em sua variante emergente, amostragem teórica orientou a seleção dos participantes (n=20) e foi utilizado o critério de representatividade para amostras qualitativas. O enfrentamento ao cyberbullying no contexto universitário foi definido como unidade de análise e a entrevista semiestruturada foi aplicada a gestores, especialistas do departamento de assistência social e líderes estudantis em processos de gestão universitária, com base em temas identificados a priori na análise de. literatura científica publicada. O tratamento das informações foi realizado por meio de análise de conteúdo. Resultados: o estudo revelou três códigos fundamentais: impacto psicológico e emocional, desempenho e participação escolar, e relações sociais e isolamento. O cyberbullying foi abordado como um fenômeno nocivo que pode causar danos significativos aos estudantes universitários, tanto no âmbito pessoal quanto acadêmico. Conclusão: a gestão universitária deve focar suas estratégias na prevenção do problema, para garantir a qualidade de vida dos estudantes e futuros profissionais. |
| Palabras clave: | gestión, universidad, cyberbullying |
| Keyword: | management, university, cyberbullying |
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