| Revista: | Espaco aberto |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496383 |
| ISSN: | 2237-3071 |
| Autores: | Pinto, Vicente Paulo dos Santos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Departamento de Geografia, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 111-127 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article is a bibliographical review of the interaction between the fields of geography and environmental education in response to the contemporary environmental crisis. The environment as a matrix for geographic thought, environmental education as science, environmentalism as a social movement and the possible contributions of geographic knowledge to the field of environmental education are highlighted. Based on the proposal of geographical method offered by Becker & Gomes (1993), a critical analysis of sustainable development as a logistic model for ordering territorial use is developed here. To this end, the implementation of the Mamirauá Sustainable Development Reserve in the Brazilian Amazon at the end of the 20th century is discussed with an emphasis on the program of environmental education used in the conservation unit. The Mamirauá case is shown to be a concrete example of territorial governance that expresses a new rationality identified with the basic principles of sustainable development which uses environmental education as one of its basic strategies |
| Resumen en portugués | O presente artigo é uma revisão bibliográfica que se propõe abordar interações entre os campos da ciência geográfica e da educação ambiental diante do enfrentamento da crise ambiental contemporânea, procurando evidenciar o meio ambiente como matriz do pensamento geográfico, a educação ambiental como ciência e movimento social decorrente do ambientalismo e as possíveis contribuições do saber/fazer geográfico para o campo da educação ambiental. Sob o prisma da questão do método geográfico proposto por Becker & Gomes (1993), busca-se uma análise crítica acerca da proposta do desenvolvimento sustentável como um modelo logístico para ordenar o uso do território. Para tanto, é discutida a implantação da Reserva de Desenvolvimento Sustentável Mamirauá na Amazônia brasileira no final do século XX com ênfase na concepção de educação ambiental proposta para a unidade de conservação. Como resultado, evidencia-se a relevância de Mamirauá como uma experiência de gestão territorial concreta que expressa uma nova racionalidade identificada com os princípios básicos do discurso do desenvolvimento sustentável que para sua implantação se utiliza, como uma de suas estratégias, de um subprograma de educação ambiental |
| Disciplinas: | Geografía, Biología |
| Palabras clave: | Geografía física, Ecología, Medio ambiente, Educación ambiental, Crisis ambiental, Desarrollo sustentable, Mamirauá, Amazonas, Brasil |
| Texto completo: | https://revistas.ufrj.br/index.php/EspacoAberto/article/view/24343/13800 |
