| Revista: | Entretextos (Riohacha) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000529389 |
| ISSN: | 2805-6159 |
| Autores: | Rodríguez, Milagros Elena1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Oriente, Cumaná, Sucre. Venezuela |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 28 |
| Paginación: | 103-119 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In the midst of Freirian categories of high impact in liberating education, the complex objective of sustaining Paulo Freire as intra-walls in transcomplex transmethodologies with comprehensive, ecosophic and diatopic hermeneutics as transmethod is fulfilled. Planetary decoloniality makes a liberating scene that in essence of the wanderer of utopia goes into a liberating praxis of the traditionalist methodologies of the modernity-postmodernity-coloniality project. Thus, complex and transdisciplinary frameworks enter the scene, for example: participatory critical action research in communities as a liberating transmethod of the ontoepistemological way of inquiry. |
| Resumen en español | En medio de categorías freirianas de alto impacto en la educación liberadora, se cumple con el objetivo complejo de sustentar a Paulo Freire como intra-muros en las transmetodologías transcomplejas con la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica como transmétodo. La decolonialidad planetaria hace escena liberadora que en esencia del andariego de la utopía va en una praxis liberadora de las metodologías tradicionalistas del proyecto modernidad-postmodernidad-colonialidad. Así, los marcos complejos y transdisciplinares entran a escena, por ejemplo: la investigación acción crítica participativa en las comunidades como transmétodo liberador de la ontoepistemológica manera de indagar. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Paulo Freire, decolonialidad, intra-muros, transmetodologías |
| Keyword: | Paulo Freire, decoloniality, intra-walls, transmethodologies |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
