| Revista: | Entretextos (Londrina) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000414634 |
| ISSN: | 1519-5392 |
| Autores: | Greco, Eliana Alves1 Peres, Aparecida Fatima1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Maringa, Maringa, Parana. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 190-205 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This research, located in the ambit of Discourse Analysis known as of French School, has as theoretical-analytical axis the notion of subject, from Michel Pêcheux’s studies. Every discourse is produced by a subject and, at the same time, it builds meanings that represent social, historical, and ideological positions in this subject. Thus, the subject teacher is also marked by his/her social, ideological, and historical traits and his/her discourses, materially manifested in the classroom, at meetings, conversations or interviews, reveal his/her identity. Before this issue, the objective of this work is to analyze the building of the image of the subject teacher of Portuguese of the Elementary and High School in Maringá, Paraná, Brazil. The research corpus is constituted by answers to a questionnaire which were given by teachers of Portuguese of Elementary School – third and fourth grades – and of High School, in different state schools in Maringá. By means of the analysis of the discourses emerged from the questionnaires, it was possible to build an image of the subject teacher of Portuguese, as well as to think of the manifestation of this subject on the discursive process |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa, situada no âmbito da Análise do Discurso conhecida como de linha francesa, possui como eixo do dispositivo teórico-analítico a noção de sujeito, a partir dos estudos de Michel Pêcheux. Todo discurso é produzido por um sujeito e, ao mesmo tempo, constrói sentidos que representam as posições sociais, históricas e ideológicas desse sujeito. Nesse sentido, o sujeito professor também é marcado por seus traços sociais, ideológicos e históricos, e seus discursos, materialmente manifestados em sala de aula, reuniões, conversas ou em entrevistas, revelam sua identidade. Diante dessa questão, o objetivo deste artigo é analisar a construção da imagem do sujeito professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, de Maringá. O corpus da pesquisa é constituído por respostas a questionário fornecidas por professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental – terceiro e quarto ciclos – e do Ensino Médio, em diferentes escolas estaduais de Maringá. Por meio da análise dos discursos que emergiram dos questionários, foi possível construir a imagem do sujeito professor de Língua Portuguesa, bem como refletirmos sobre a manifestação desse sujeito no processo discursivo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Brasil, Maringá, Profesores, Análisis del discurso, Portugués, Sujeto, Imagen |
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