| Revista: | Entramado |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000437308 |
| ISSN: | 1900-3803 |
| Autores: | Peña de Carrillo, Clara Inés1 Choquet, Christophe2 |
| Instituciones: | 1Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga, Santander. Colombia 2Universite du Maine, Le Mans. Francia |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 240-252 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Un modelo de contexto para un escenario pedagógico explica a sus usuarios (profesores, diseñadores y desarrolladores de software) la manera como un entorno de aprendizaje basado en tecnología llevará a cabo el proceso educativo. Por lo tanto, su estructura deberá expresar lo más claramente posible todos los elementos que lo componen (tanto en el nivel educativo como en la fase de diseño del software) y sus interrelaciones, y deberá permitir realizar análisis de su comportamiento para su futuro mejoramiento. Este trabajo define un proceso de modelado del contexto para adaptar acciones tutoriales llevadas a cabo en actividades de aprendizaje mediadas por tecnología y para influenciar la autorregulación de dichas acciones en lo relacionado con la asistencia y monitorización personalizada de las necesidades de los estudiantes frente a la temática específica tratada y el mantenimiento y actualización de las estrategias de enseñanza/aprendizaje y de los objetos de aprendizaje (contenidos) |
| Resumen en inglés | A context model for a pedagogical scenario explains its users (teachers, designers, and software developers) how a Technology Enhanced Learning (TEL) environment will support an educational process so that its structure should express as clearly as possible all elements which compose it (at both of educational and software design levels) and their relationships and should allow making analysis of its behaviour for its future improvement. By means of this work the definition of a context modeling process for adapting tutorship acting during a learning activity in TEL environments is done. The solution will influence the auto regulation of teachers/instructors/ tutors/trainers’ acts concerning adaptive students’ guidance and assistance and also the maintenance and upgrading of teaching strategies/abilities and learning objects |
| Resumen en portugués | Um modelo de contexto para um cenário pedagógico explica a seus usuários (professores, designers e desenvolvedores de software) a forma como um ambiente de aprendizagem baseado em tecnologia irá realizar o processo educacional. Portanto, sua estrutura deverá expressar com a maior clareza possível todos os elementos que o compõem (tanto a nível educacional quanto na fase do design de software) e suas interrelações, e deverá permitir a análise de seu comportamento para seu melhoramento futuro. Este trabalho define um processo de modelagem do contexto para adequar as ações de tutoria implementadas em atividades de aprendizagem mediadas por tecnologia e para influenciar a auto-regulação de tais ações naquilo que se relaciona com a assistência e monitorização personalizada das necessidades dos estudantes perante a questão específica tratada e a manutenção e atualização das estratégias de ensino / aprendizagem e dos objetos de aprendizagem (conteúdos) |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Enseñanza-aprendizaje, Entornos de aprendizaje, Tecnología educativa, Diseño instruccional, Aprendizaje activo, Análisis de trazas |
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