| Revista: | Ensayos Pedagógicos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000496204 |
| ISSN: | 2215-3330 |
| Autores: | Sánchez Oñate, Alejandro1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Concepción, Concepción. Chile |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 17-27 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este ensayo ofrece una revisión conceptual de los aportes de la sociología en la comprensión del fenómeno de la segmentación social de la educación, particularmente a partir del caso del sistema educativo chileno. En ella se revisa el concepto de mundo de la vida aportado desde la sociofenomenología de Alfred Schütz y los conceptos de habitus y reproducción incorporados por Pierre Bourdieu, en relación con antecedentes empíricos del contexto educacional chileno que muestran la expresión de la segmentación y otras formas de desigualdad en la educación escolar y universitaria |
| Resumen en inglés | This paper provides a conceptual review of the contribu-tions of sociology in understanding the social segmenta-tion of education, particularly from the case of the Chi-lean education system. Here, with the lifeworld of social phenomenology provided by Alfred Schutz and the con-cepts of habitus and reproduction incorporated by Pierre Bourdieu, empirical data regarding the Chilean educa-tional context showing expressions of segmentation and other forms of inequality in school and university educa-tion are reviewed |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Segmentación, Habitus, Desigualdad educativa, Schutz, Alfred, Bourdieu, Pierre, Chile |
| Keyword: | Education, Sociology of education, Segmentation, Habitus, Educational inequality, Schutz, Alfred, Bourdieu, Pierre, Chile |
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