| Revista: | Ensaio : avaliacao e politicas publicas em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000281417 |
| ISSN: | 0104-4036 |
| Autores: | Pagnez, Karina Soledad Maldonado Molina1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 51 |
| Paginación: | 249-260 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El problema de investigación de este estudio fue evaliar el proceso de implantación de un proyecto que pretendia introduzir la computadora, en las escuelas, como herramienta pedagógica, por tanto directamente ligada a la formación y al trabajo del profesor en clases. El proyecto propone una formación de profesores constituída por dos módulos: un intensivo y un extensivo, esta formación fue objeto central de la evaluación realizada en cuanto a la implantación del proyecto. En lo que se refiere a la metodologia optamos por una análisis documental, de los planos de trabajo y actas de reuniones de profesores. Realizamos una análisis del contenido de las actas de reuniones, definiendo las categorias encontradas: intercambio de experiencias, infra-estructura, burocracia, cotidiano del profesor, discusiones pedagógicas y proceso de formación |
| Resumen en inglés | The objective of this study was to evaluate the implementation process of a computer introduction project in the school, as a pedagogical tool, therefore directly linked to the formation and the work of teachers in the classroom. The project has proposed the teachers formation in two modules: intensive and a extensive. This formation was the main objective of the evaluation carried through the implementation of the project. In what relates to the methodology we opt to a documentary analysis, of the work plans and the teachers meeting reports. We develop an analysis of the content of this meeting reports, defining the categories we have found: Exchange of experiences, infrastructure, bureaucracy, teachers daily activity, pedagogical quarrel and formation process |
| Resumen en portugués | O problema de pesquisa deste estudo foi avaliar o processo de implantação de um projeto que pretendia introduzir o computador, na escola, como ferramenta pedagógica, portanto diretamente ligada à formação e ao trabalho do professor em sala de aula. O projeto propôs uma formação de professores constituída por dois módulos: um intensivo e um extensivo, esta formação foi objeto central da avaliação realizada quanto à implantação do projeto. No que se refere à metodologia optamos por uma análise documental, dos planos de trabalho e atas de reunião de professores. Realizamos uma análise de conteúdo nas atas de reunião, definindo-se as categorias encontradas: troca de experiências, infra-estrutura, burocracia, cotidiano do professor, discussões pedagógicas e processo de formação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Informática educativa, Proyectos educativos, Formación docente, Evaluación de proyectos |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
