Lo tradicional y lo alternativo en la formación de profesores de lenguas (Inglés): una mirada desde la ventana de la pedagogía crítica



Título del documento: Lo tradicional y lo alternativo en la formación de profesores de lenguas (Inglés): una mirada desde la ventana de la pedagogía crítica
Revista: Enletawa
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000440117
ISSN: 2011-835X
Autores:
Año:
Periodo: Ene-Dic
Número: 6
Paginación: 95-104
País: Colombia
Idioma: Español
Tipo de documento: Ensayo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This article proposes a reflection of the author about the traditional and the alternative as two trends in the field of language teacher education. Such reflection revolves around the question In what lies the gap between traditional and alternative the training of language educators? With this question in mind, the author adopts a favoring attitude of a humanist and critical approach to explain a vision of education as a social practice as crucial in teaching and language learning. Furthermore, the author gives an account of his construction of a vision informed by some tenets of Critical Pedagogy and his experience in the education of English language teachers
Disciplinas: Educación
Palabras clave: Pedagogía,
Colombia,
Inglés,
Enseñanza,
Pedagogía crítica,
Humanismo,
Práctica social,
Formación docente
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