| Revista: | Em questao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000416560 |
| ISSN: | 1808-5245 |
| Autores: | Farias, Fabiola Ribeiro1 Carvalho, Maria da Conceicao1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 20 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 109-219 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article discusses the various meanings of the term “reading” according to distinct situations in which it is applied, seeking to understand its use in reading pedagogy and in proj ects of readers’ formation. Therefore, it analyses the discourse of authors and writers about reading in theoretical and literary texts, as well as definitions established in dictionaries of Portuguese, concluding that, despite the term’s polysemy, it is i mportant that researchers, teachers and librarians understand the concept they adopt when they use the term in their projects and researches |
| Resumen en portugués | O artigo discute as várias acepções do termo “leitura” de acordo com as distintas situações em que é empregado, buscando compreender seu uso na pedagogia da leitura e em pr ojetos para a formação de leitores. Analisa, para isso, o discurso de autores e escritores sobre a leitura através de textos teóricos e literários, bem como definições estabelecidas por dicionários da língua portuguesa, concluindo que, apesar da polissemia da palavra, é importante que pesquisadores, professores e bibliotecários compreendam o conceito de que se valem ao empregar o termo em seus projetos e pesquisas |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Información y sociedad, Fomento a la lectura, Literatura, Formación de lectores |
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