| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562748 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Santos, Júnio Cândido dos1 Barros, Rafael José Alves do Rego2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual da Paraíba, 2Instituto Federal da Paraíba, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 190922-190922 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This paper presents a suggestion for using the history of mathematics as a pedagogical resource in mathematics classes in the High School/Professional Joint Education. Prior to that, the article indicates both the conceptual pillars and the philosophical assumptions that support the High School/Professional Joint Education. The paper also describes the roles assumed by the history of mathematics in the school context, and the way it is used to best adjust to the High School/Professional Joint Education. To illustrate the pedagogical use of the history of mathematics, the paper reports on the experience of producing a mathematics textbook entitled "In Step with Archimedes: the use of history to teach mathematics and discuss Plane Geometry" (Nos passos de Arquimedes: o uso da história no ensino da matemática para discutir Geometria Plana, original title). Finally, the text concludes that High School/Professional Joint Education may use the history of mathematics as a pedagogical resource to meet its curricular goals. |
| Resumen en español | Este artículo presenta una sugerencia para utilizar la historia de las matemáticas como recurso pedagógico para las clases de matemáticas en la escuela secundaria integrada. Esto es después de señalar los pilares conceptuales y, de la siguiente manera, los supuestos filosóficos que sustentan la Educación Secundaria Integrada. También describe los roles que asume el plantel escolar de la historia de las matemáticas, así como su forma de uso que mejor se adapta al Bachillerato Integrado. Para ilustrar el uso pedagógico de la historia de las matemáticas, se hace un recuento de la experiencia en la producción de un producto educativo. Finalmente, concluye que es necesario que, debido a las peculiaridades de esta modalidad docente, se deba adecuar a sus demandas. |
| Resumen en portugués | Neste artigo é apresentada uma sugestão de uso da história da matemática como recurso pedagógico para as aulas de matemática do Ensino Médio Integrado. Isso depois de apontar os pilares conceituais e, ao que se segue, os pressupostos filosóficos que sustentam o Ensino Médio Integrado. Descreve também os papéis assumidos pela face escolar da história da matemática, bem como de sua forma de uso que se adéqua melhor ao Ensino Médio Integrado. Para ilustrar a utilização pedagógica da história da matemática, há o relato da experiência na produção de um livro paradidático de matemática intitulado "Nos passos de Arquimedes: o uso da história no ensino da matemática para discutir Geometria Plana", que usa a história como recurso didático para trabalhar conceito ligados à Geometria plana. Por fim, conclui que o uso da história da matemática como recurso pedagógico pode ser utilizado no Ensino Médio Integrado para que a sua proposta curricular seja efetivada. |
| Resumen en portugués | Neste artigo é apresentada uma sugestão de uso da história da matemática como recurso pedagógico para as aulas de matemática do Ensino Médio Integrado. Isso depois de apontar os pilares conceituais e, ao que se segue, os pressupostos filosóficos que sustentam o Ensino Médio Integrado. Descreve também os papéis assumidos pela face escolar da história da matemática, bem como de sua forma de uso que se adequa melhor ao Ensino Médio Integrado. Para ilustrar a utilização pedagógica da história da matemática, há o relato da experiência na produção de um produto educacional. Por fim, conclui com ser necessário que devido as peculiaridades dessa modalidade de ensino deve se adequar para atender suas demandas. |
| Palabras clave: | Educación secundaria integrada, Producto educativo, Use of the history of mathematics as a pedagogical resource |
| Keyword: | Professional Education, Technical training, Teaching means |
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