| Revista: | Educitec |
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| Número de sistema: | 000562693 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Trindade, José Mario dos Santos2 Barbosa, Augusto Cesar de Castro1 Concordido, Cláudia Ferreira Reis1 Costa, Marcus Vinicius Tovar1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2Instituto de Educação Sarah Kubitschek, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 9 |
| Paginación: | 213023-213023 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | A study was carried out on the insertion of the Photomath application, in a collaborative scheme among students, in solving problems for the learning of polynomial functions of the 2nd degree. With this methodological proposal, it was sought to enable more effective learning, generating a better appropriation of the contents by the students. The problems addressed are presented in a contextualized and interdisciplinary way, to motivate students. The approach adopted is empirical-analytical, following a research modality with theoretical studies on the aforementioned topic. Measurement instruments were used in the present proposal, presenting qualitative and quantitative data. In this sense, this experience involved two classes in the third grade of high school in a public school, in one of which the conventional way of teaching was maintained and in the other, a contemporary approach was chosen with the use of technological resources and with the division class in small groups. |
| Resumen en español | Se realizó un estudio sobre la implementación de la aplicación Photomath, en un esquema colaborativo entre estudiantes, en la resolución de problemas para el aprendizaje de funciones polinómicas de 2do grado. Con esta propuesta metodológica se buscó favorecer un aprendizaje más efectivo, generando una mejor apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes. Los problemas abordados se presentan de manera contextualizada e interdisciplinaria, con el fin de motivar a los estudiantes. El enfoque adoptado es empírico-analítico, siguiendo una modalidad de investigación con estudios teóricos sobre el tema mencionado. En la presente propuesta se utilizaron instrumentos de medición, presentando datos cualitativos y cuantitativos. En ese sentido, esta experiencia involucró dos clases del tercer año de secundaria en una escuela pública, en una de las cuales se mantuvo la forma convencional de enseñar y en la otra se optó por un enfoque contemporáneo con el uso de recursos tecnológicos y con la división de la clase en pequeños grupos. |
| Resumen en portugués | Foi realizado um estudo sobre a inserção do aplicativo Photomath, em um esquema colaborativo entre os alunos, na resolução de problemas para a aprendizagem de funções polinomiais do 2º grau. Com esta proposta metodológica, procurou-se viabilizar uma aprendizagem mais efetiva, gerando uma melhor apropriação dos conteúdos por parte dos alunos. Os problemas são apresentados de forma contextualizada e interdisciplinar, de maneira a motivá-los. A abordagem adotada é empírico-analítica, seguindo uma modalidade de pesquisa com estudos teóricos sobre o referido tema. Foram utilizados instrumentos de mensuração sobre a presente proposta, apresentando dados qualitativos e quantitativos. Neste sentido, essa experiência envolveu duas turmas do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública, em uma das quais foi mantido o modo convencional de ensino e na outra optou-se por uma abordagem contemporânea com o uso de recurso tecnológico e com a divisão da turma em pequenos grupos. |
| Palabras clave: | Problemas. Aprendizaje colaborativo. Tecnologías Digitales |
| Keyword: | Problems, Collaborative Learning, Digital Technologies |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
