| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562742 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Souza, Danilo Almeida1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 189322-189322 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This paper, from a theoretical nature, is inserted in the discussion of sciences teaching in Professional and Technological Education (PTE) contexts, and it aims at presenting a proposal for Physics - 1st grade (Mechanics) in an integrated technical course in buildings of the Federal Institute of Bahia. This is a work that expands the results found in the author"s Ph.D. thesis, when parameters to think on Physics in technical courses as Integrated High School (IHS) were defined; here, from a concrete proposal, we designed content and presented a teaching approach, amongst the common ones used in Physics teaching. Our theoretical framework regards the discussion of curricula in IHS courses, besides some studies which search for the intersection from Physics teaching with the education and work field. We had as a result of a proposition for Physics – 1st grade, considering the teaching approach – here the Science, Technology, and Society (STS) – that incorporates the PTE structural axes: the work, the science, the technology and the culture, aiming at the construction of a critical and autonomous subject, and that strengthens an education which does not split the kind of teaching to be offered, both concerning public or its purpose: continuity in High Education or immediate professional insertion. |
| Resumen en portugués | Este artigo, de natureza teórica, insere-se na discussão do ensino de ciências em espaços de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e tem como objetivo apresentar uma proposta para a Física do 1º ano (Mecânica) em um curso técnico integrado em edificações do Instituto Federal da Bahia. Trata-se de um trabalho que expande os resultados trazidos na tese de doutorado defendida pelo autor, quando se definiu parâmetros para pensar a Física em cursos técnicos no formato de Ensino Médio Integrado (EMI); aqui, a partir de uma proposta concreta, delineamos os conteúdos e apresentamos uma abordagem de ensino, dentre as comumente utilizadas no ensino de Física. Nosso referencial toma a discussão de currículos em cursos de EMI, além de trabalhos que busquem a interseção do ensino de Física com o campo da educação e trabalho. Temos como resultado uma proposição para a Física do 1º ano, tomando uma abordagem de ensino – aqui a Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) – que incorpore os eixos estruturantes da EPT: o trabalho, a ciência, a tecnologia e a cultura, visando à formação de um sujeito crítico e autônomo, e que fortaleça uma educação que não discrimine o tipo de ensino a ser ofertado, seja quanto ao público que a frequenta ou sua finalidade: continuidade na educação superior ou inserção profissional imediata. |
| Keyword: | Professional Education, Technical Teaching, Physics Teaching |
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