| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562738 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Ferreira, Marcos Antônio2 Ferreira, Ana Paula Dantas2 Neto, Luís Gomes de Moura1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, 2Instituto Federal do Rio Grande do Norte, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 188322-188322 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The field class seeks to improve students' knowledge of different training processes, allowing them to get in contact in a concrete way that many students only have access to through theoretical classes. Bringing the environmental education approach to a classroom enables debates and reflections so that this knowledge can contribute to changing the behavior of owners with the environment. Based on these assumptions, this study aims to verify the perception of students in the 3rd year of Integrated High School of the Technical Course in Informatics, in front of the realization of a field class, guided by a didactic guide, with the theme "Fisherman's Day", in a non-formal space with students from the 3rd year of the Technical Course in Informatics integrated with high school. The activity consisted of pre-field, field and post-field stages, in which data were collected through observation and identification specification. Through the intervention, it was possible to verify that the field class activity enables the construction of a learning environment with interactivity, motivation and expansion, allowing student protagonism, modifying ideas and plastered teaching forms. |
| Resumen en español | La clase de campo busca mejorar cada vez más los conocimientos de los estudiantes en los diferentes procesos formativos, acercándolos de manera concreta a lo que muchos solo tienen acceso, especialmente en las clases teóricas. Llevar el enfoque de la educación ambiental al aula posibilita debates y reflexiones para que este conocimiento pueda contribuir a cambiar el comportamiento de las personas con el medio ambiente. A partir de estas premisas, este estudio tiene como objetivo verificar la percepción de una clase de campo, guiada por un guión didáctico, con el tema Día del Pescador, en un espacio no formal con alumnos de 3er año del Curso Técnico en Informática integrados en alta colegio . . La actividad consistió en etapas pre-campo, campo y post-campo, en las que los datos analizados fueron recolectados mediante observación y aplicación de entrevistas. A través de la intervención se pudo constatar que la actividad de la clase de campo posibilita la construcción de un ambiente de aprendizaje con mayor interactividad, motivación y participación, posibilitando el protagonismo del alumno, modificando ideas y formas fijas de enseñanza. |
| Resumen en portugués | A aula de campo busca aprimorar o conhecimento dos estudantes em diferentes processos de formação, permitindo que tenham contato de forma concreta ao que muitos estudantes só possuem acesso por meio de aulas teóricas. Trazer a abordagem da educação ambiental para a sala de aula possibilita debates e reflexões para que este conhecimento contribua para a mudança de comportamento dos indivíduos com o meio ambiente. Partindo dessas premissas, o presente estudo tem por objetivo verificar a percepção dos estudantes do 3º ano do Ensino Médio Integrado do Curso Técnico em Informática, diante da realização de uma aula de campo, orientado por meio de um guia didático, com a temática "Dia de Pescador", em espaço não formal. A atividade foi composta por etapas pré-campo, campo e pós-campo, nas quais os dados foram coletados por meio de observação e por aplicação de entrevistas. Por meio da intervenção foi possível verificar que a atividade da aula de campo possibilita a construção de um ambiente de aprendizagem com uma interatividade, motivação e participação ampliada, permitindo o protagonismo estudantil, modificando ideias e formas de ensino engessados. |
| Resumen en portugués | A aula de campo busca aprimorar cada vez mais o conhecimento dos estudantes em diferentes processos de formação, aproximando-os de forma concreta do que muitos só possuem acesso em aulas teóricas principalmente. Trazer a abordagem da educação ambiental para a sala de aula possibilita debates e reflexões para que este conhecimento contribua para a mudança de comportamento dos indivíduos com o meio ambiente. Partindo dessas premissas, o presente estudo, tem por objetivo, verificar a percepção diante a realização de uma aula de campo, orientado por meio de um guia didático, com a temática "Dia de Pescador", em espaço não formal com estudantes do 3º ano do Curso Técnico em Informática integrado ao ensino médio. A atividade foi composta por etapas pré-campo, campo e pós-campo, no qual os dados analisados foram coletados por meio de observação e aplicação de entrevistas. Por meio da intervenção foi possível verificar que a atividade da aula de campo possibilita a construção de um ambiente de aprendizagem com uma interatividade, motivação e participação ampliada, permitindo o protagonismo estudantil, modificando ideias e formas de ensino engessados. |
| Palabras clave: | Espacio no formal, Sentido critico, Sustentabilidad |
| Keyword: | Non-formal space, Sustainability |
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