| Revista: | Educitec |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000562767 |
| ISSN: | 2446-774X |
| Autores: | Silva Sobrinho, Moyses Hassan da1 Queiroz Neto, José Pinheiro de2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM, 2Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | N: |
| Paginación: | 201522-201522 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article discusses the relationship between Project Pedagogy and Integral Human Formation, seeking, in a systematic and critical way, to overcome the teaching-learning vision detached from a critical, inventive formation, and committed to social transformation. Therefore, it was proposed to analyze the use of Project Pedagogy as a teaching methodology aiming at an integral human formation of the students, perceiving them as active subjects of their learning process. During the research, the main characteristics of the Pedagogy of Projects and its contributions to the integral human formation are highlighted. To this finality, a case study of a class of the Technical Course in Administration in the Integrated Form of the IFAM campus Coari was developed, in order to point out the discoveries made and the results achieved after the reflection and analysis of the process. Data collection was carried out through the application of semi-structured interviews and participant's remote observation. The results had their data tabulated and submitted to the treatment of the Discursive Textual Analysis methodology, for analysis of the obtained results. |
| Resumen en español | Este artículo trae a discusión la relación entre la Pedagogía de Proyectos y la Formación Humana Integral, buscando, de forma sistemática y crítica, superar la visión de enseñanza-aprendizaje desligada de una formación crítica, inventiva y comprometida con la transformación social. Por lo tanto, se propuso analizar el uso de la Pedagogía de Proyectos como metodología de enseñanza con el objetivo de una formación humana integral de los estudiantes, percibiéndolos como sujetos activos de su proceso de aprendizaje. Durante la investigación se destacan las principales características de la Pedagogía de Proyectos y sus aportes a la formación de la Humanidad Integral. Para ello, se desarrolló un estudio de caso de una clase del Curso Técnico en Administración en la Forma Integrada del IFAM campus Coari, con el fin de señalar los descubrimientos realizados y los resultados alcanzados luego de la reflexión y análisis del proceso. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas y observación remota de los participantes. Los resultados tuvieron sus datos tabulados y sometidos al tratamiento de la metodología Análisis Textual Discursivo, para análisis de los resultados obtenidos |
| Resumen en portugués | Este artigo traz à discussão as relações entre a Pedagogia de Projetos e a Formação Humana Integral, buscando, de forma sistemática e crítica, superar a visão de ensino-aprendizagem desvinculada de uma formação crítica, inventiva e comprometida com a transformação social. Para tanto, se propôs a analisar a utilização da Pedagogia de Projetos como metodologia de ensino visando uma formação humana integral dos discentes, percebendo-os como sujeitos ativos de seu processo de aprendizagem. Durante a pesquisa, são destacadas as principais características da Pedagogia de Projetos e suas contribuições para a formação Humana Integral. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso de uma turma do curso Técnico em Administração na Forma Integrada do IFAM campus Coari, de modo a apontar as descobertas realizadas e os resultados alcançados após a reflexão e análise do processo. O levantamento de dados foi feito a partir da aplicação de entrevista semiestruturada e observação remota dos participantes. Os resultados tiveram seus dados tabulados e submetidos ao tratamento da metodologia de Analise Textual Discursiva, para análise dos resultados obtidos. |
| Palabras clave: | Pedagogía del Proyecto, Formación humana integral. |
| Keyword: | Pedagogy of projects. Integral human formation. |
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