| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000349510 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Almeida-Neto, Antonio Simplicio1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Metodologia do Ensino, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | May-Ago |
| Número: | 37 |
| Paginación: | 173-189 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This article discusses the concept of representation on the perspective offered by Henri Lefebvre, with the intention of put it in way to the discussion about the sources and methodological proceedings in the analysis of the "school culture". The discussion was made from a research made by using history teacher's interviews, who had taught between 1965-75 and 1985-95, about the utopic dimension in the instruction of that subject. The representations, according the perspective used, are known not as an element to be overcomed in searching a more concretetruth, but like a strong level of reality, inciting or blocking desires, raising the immobilization or conformisms, causing actions and breaking impulses, causing creative practices or merely reproductive ones, producing simulacrum or annunciating the poiesis, the creative act |
| Resumen en portugués | Neste artigo discute-se o conceito de "representação" na perspectiva proposta por Henri Lefebvre com o intuito de contribuir para o debate acerca das fontes e procedimentos metodológicos na análise das "culturas escolares", a partir de pesquisa realizada com professores de História que lecionaram em 1965-1975 e 1985-1995, sobre a dimensão utópica presente no ensino dessa disciplina. As representações, segundo a ótica aqui adotada, são entendidas não como elemento a ser superado na busca de uma verdade mais concreta, mas como um nível da realidade que se constitui como força, estimulando ou bloqueando desejos, levando ao imobilismo ou conformismo, disparando ações e freando impulsos, ensejando práticas criadoras ou meramente reprodutivas, produzindo simulacros ou anunciando a poiesis, o ato criativo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Didáctica, Representaciones, Cultura escolar, Disciplina escolar, Enseñanza, Historia, Utopía, Práctica docente, Creatividad, Profesores |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
