| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000401532 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Dallabrida, Norberto1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Número: | 51 |
| Paginación: | 193-207 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | In the work Discipline and Punish, Michel Foucault thinks over the discipline power, that emerged at the early modern age in different social institutions, and consolidated in the 19th century, having as main strategies the organization of the space, the time control, the panoptic surveillance, the organization of forces and the continuous production of written records. In this work several examples of school institutions that set in motion the discipline power are quoted, such as Jesuit schools, elementary schools of charity from Lasallian, and the mutual education. This article aims to put the focus over this schooling cases read by Foucault aiming to problematize them aware of sociological works inspired by Norberto Elias and Pierre Bourdieu, that use social markers as gender and social class to understand society and school |
| Resumen en portugués | Na obra Vigiar e Punir, Michel Foucault reflete sobre o poder disciplinar, que emergiu no início da Idade Moderna em diferentes instituições sociais e consolidou-se no século XIX, tendo como principais estratégias a organização do espaço, o controle do tempo, a vigilância panóptica, a organização das forças e a produção contínua de registros escritos. Nessa obra, são citados vários exemplos de instituições escolares que colocaram em marcha o poder disciplinar, como os colégios jesuíticos, as escolas elementares de caridade dos lassalistas e o ensino mútuo. O presente artigo procura colocar o foco sobre esses casos de escolarização lidos por Foucault, procurando problematizá-los à luz de trabalhos sociológicos inspirados em Norberto Elias e Pierre Bourdieu, que usam marcadores sociais como gênero e classe social para compreender a sociedade e a escola |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Estratificación social, Historia y filosofía de la educación, Sociología de la educación, Disciplina, Instituciones escolares, Instituciones sociales, Jesuitas, Foucault, Michel |
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