| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000548117 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Schmidt, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Paraná. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Número: | 42 |
| Paginación: | 107-125 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | Segundo Rüsen (2010), diante de uma situação da vida prática, a tomada de decisões depende de valores e a consciência histórica é um pré-requisito necessário para a mediação entre valores e realidade. Isso porque ela funciona como um modo específico de orientação em situações práticas da vida no presente, porque une o passado ao presente, conferindo perspectivas de futuro à realidade em que se vive, moldando os valores morais a um "corpo temporal". A partir desses pressupostos, foi realizada uma investigação qualitativa (EISNER, 1998) em 60 jovens brasileiros (13 a 16 anos) de camadas populares, alunos de uma escola pública da cidade de Curitiba-PR. Solicitou-se uma narrativa a partir da seguinte questão: "Escreva para um jovem como você suas reflexões sobre o seguinte O altruísmo, o pensamento não efêmero e a diferença ainda têm lugar no mundo contemporâneo?". A escolha dessa questão justifica-se porque foi ela foi sugerida como modelo para exame de ingresso em uma universidade brasileira. Resultados da investigação realizada apontaram para a existência de diferentes formas e valores pelas quais os jovens traduzem o passado para o presente, bem como suas perspectivas de futuro. |
| Resumen en inglés | According to Rüsen (2010), due to situations of practical life, decisions are made depending on values and the historical consciousness is a prerequisite to mediate values and reality. In fact, it works in a specific way of direction in practical life present situations, because it gathers past and present, giving perspectives of future to living realities, building moral values to a "temporal body". A qualitative investigation was done from these presuppositions (EISNER, 1998), with sixty Brazilian youngs (13 to 16 years old) of low and middle social classes. These were students from a public school of Curitiba city, Paraná State (Southern Brazil). They were asked to make a narrative from the following question: "Write to a young person like you about your reflexions on: Do altruism, the non-ephemeral thought and difference still have a place in the contemporaneous world?". This question was chosen because it was an examination question to enter a Brazilian university. The results demonstrated the existence of different ways in which the youngest translate the past to the present, and also their perspectives for the future. |
| Disciplinas: | Filosofía, Historia |
| Palabras clave: | Metafísica, Historiografía |
| Keyword: | Historical consciousness, Historical education, Historical learning, Metaphysics, Historiography |
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