| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000349447 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Goergen, Pedro1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sorocaba, Sorocaba, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | May-Ago |
| Número: | 37 |
| Paginación: | 59-76 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | The paper examines the relationship between university and society from an approach based on instrumental education and civic education. It is argued that the university's social pertinence must address the criteria that its contributions seek to foster, such as social justice and democracy. Restricted to the aspect of teaching, under the conceptual framework of instrumental education and citizen education, the text suggests that it is not up to the university to promote an instrumental education focused on student's adaptation to the social and economic reality, but to shape autonomous, critical and reflexive citizens who are socially competent |
| Resumen en portugués | O ensaio examina a relação entre universidade e sociedade desde a perspectiva dos conceitos de educação instrumental e educação cidadã. Argumenta que a pertinência social da universidade deve responder ao critério de justiça social e democracia que suas contribuições visam incrementar. Restrito ao aspecto do ensino, sob o recorte conceitual da educação instrumental e educação cidadã, o texto sugere que não cabe à universidade promover uma educação instrumental focada apenas na adaptação dos estudantes à realidade socioeconômica, mas também, formar cidadãos autônomos, críticos e reflexivos, socialmente competentes |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Historia y filosofía de la educación, Fines educativos, Universidad-sociedad, Ciudadanía, Subjetividad, Democracia, Educación instrumental |
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