| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000349613 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Zedeki Fiel Bezerra1 Sena, Fernanda Alves1 Dantas, Osmarina Maria dos Santos1 Cavalcante, Alden Rodrigues1 Nakayama, Luiza1 Santana, André Ribeiro de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Para, Nucleo Pedagogico de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico, Belem, Para. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | May-Ago |
| Número: | 37 |
| Paginación: | 279-291 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en inglés | This study presents reflections regarding the establishment of a partnership between the school and its community. With the objective of evaluating such partnership, researches were carried out in a public school and other in agreement, using questionnaires and interviews. The answers from the students and community members indicated different positions. For example: in the public school there were complains about the absence of interaction which led to a sensation of not belonging and indifference. On the other hand, in the university partnership school the community feels responsible for the school, thanks mainly to the possibilities of interaction that have been established. We have reached the conclusion that the community recognizes the importance of becoming involved in school actions, being school's responsibility to provide such access, by structuralizing an effectively significant teaching |
| Resumen en portugués | Este estudo apresenta reflexões acerca do estabelecimento de parceria entre a escola e a sua comunidade. Com o objetivo de avaliar essa parceria, efetivamos pesquisas em uma escola pública e outra conveniada, utilizando questionários e entrevistas. As respostas dos alunos e membros da comunidade evidenciaram diferenças de posicionamentos. Por exemplo: na escola pública houve queixas de ausência de interações o que resultou em sentimentos de não pertencimento e indiferença; já na escola conveniada a comunidade sente-se responsável pela escola, graças principalmente às oportunidades de interações estabelecidas. Concluímos que a comunidade reconhece a importância de se envolver nas ações escolares, cabendo a escola viabilizar esse acesso, estruturando um ensino efetivamente significativo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación media y media superior, Sociología de la educación, Escuelas públicas, Escuelas privadas, Comunidad-escuela, Relaciones sociales, Participación comunitaria |
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