| Revista: | Educar em revista |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000547976 |
| ISSN: | 0104-4060 |
| Autores: | Oliveira, Teresa1 Freire, Ana1 Carvalho, Carolina1 Azevedo, Mário1 Freire, Sofia1 Baptista, Mónica1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, Lisboa. Portugal |
| Año: | 2009 |
| Número: | 34 |
| Paginación: | 19-33 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en portugués | Após a contextualização da reforma curricular das ciências no ensino básico em Portugal, apresenta-se uma proposta de trabalho, no campo da Didática, para os professores de ciências aplicarem em sala de aula, que se pretende inovadora, investigação com base no planeamento - "design-based research (DBR)". Com a descrição desta abordagem pretende-se dar resposta a problemas que se colocam a professores e a investigadores, como seja a implementação de práticas de ensino baseadas em resultados da investigação de modo a diminuir o fosso existente entre a investigação educacional e as práticas dos professores. O ensino da linguagem científica, base da literacia e da cultura científica, é aqui tratado nessa perspectiva e integrada na abordagem apresentada. A formação de professores, como resposta ao desafio que estes problemas colocam, constitui-se como campo privilegiado de análise. |
| Resumen en inglés | After the contextualization of the Portuguese curricular basic school science reform, an innovative didactic work proposal was presented to be applied in the classroom by science teachers - "design-based research (DBR)". With this approach we intend to solve teachers and researchers problems like the implementation of research-oriented practice and to decrease the gap between educational research and teacher practice. The above-mentioned approach integrates the scientific language teaching, crucial for scientific literacy and scientific culture. The teachers' training, as a challenge to solve those problems is a privileged field for analysis. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía |
| Keyword: | Design-based research, Curricular reform in Portugal, Didactics of science teaching, Scientific language, Training of science teachers, Pedagogy |
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