| Revista: | Educación y humanismo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000381858 |
| ISSN: | 0124-2121 |
| Autores: | Ravelo, Ernesto L1 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica de Colombia, Facultad de Psicología, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 23 |
| Paginación: | 17-36 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | En el presente artículo se revisan los conceptos de Calidad de la Educación y Aprendizaje en el contexto de la educación superior. En este sentido, se destaca la preocupación mundial por el mejoramiento de la calidad de la educación a partir de la revisión de los principales acuerdos internacionales y, en el plano nacional, se cita lo expuesto en el documento “Visión Colombia II Centenario: 2019”. En cuanto al concepto de aprendizaje, se presentan las dos vertientes que suelen evidenciarse en su de nición: por un lado, la teoría conductista, que lo concibe como un cambio relativamente permanente en la conducta, el cual se da mediante un proceso de asociación y refuerzo; y, por otro, las teorías cognitivas, que entienden al aprendizaje como un cambio que se presenta en el conocimiento, a través de un proceso de restructuración. Asimismo, se presenta una revisión de las diferentes posiciones teóricas en relación con este último concepto y se re exiona sobre la importancia del logro y la búsqueda de la calidad de la educación, especí camente en lo relacionado con el rendimiento académico, indicador, por excelencia, del grado de aprendizaje que los estudiantes alcanzan en sus procesos educativos |
| Resumen en inglés | In this paper, we review the concepts of quality of education and learning according to the higher education context. In this sense, stands out the worldwide concern in order to improve the quality of education based on the main international agreements review and at the national level. Taken as a reference the document “Vision Colombia II Centennial: 2019”. About the concept of learning, where two areas that tend to be seen in its de nition: on the one hand, the behaviorist theory that conceives it as a relatively and permanent change in behavior: which occurs through a process of association and reinforcement; and, on the other hand, cognitive theories, they understand learning as a change that occurs in the knowledge through a restructuring process. Also presents a review of different theoretical positions in relation to this last concept and re ects on the importance of the achievement and the pursuit of the quality of education, speci cally with regard to academic performance, indicator per excellence, on the degree of learning that students can reach in their educational processes |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Evaluación educativa, Sistemas educativos, Calidad educativa, Modernización educativa, Aprendizaje, Producción de conocimientos, Estudiantes, Rendimiento escolar, Colombia |
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