| Revista: | Educación y educadores |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000378452 |
| ISSN: | 0123-1294 |
| Autores: | Ciro, Lirian Astrid1 |
| Instituciones: | 1Universidad de San Buenaventura, Facultad de Educación, Medellín, Antioquia. Colombia |
| Año: | 2007 |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 39-52 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | En el presente texto se pretende analizar la compleja red relacional existente entre el lenguaje audiovisual (partiendo de la televisión como uno de sus soportes) y el lenguaje escolar, para vislumbrar sus efectos en el lenguaje infantil. La idea es mostrar el lenguaje audiovisual como un mecanismo potencialmente educativo, por cuanto es una forma de resignificar el mundo y de socialización lingüística; tal característica hace necesario entablar una relación estratégica entre él y el lenguaje escolar. De este modo, el lenguaje infantil se instaura como un punto intermedio en donde confluyen esos distintos lenguajes, y permite al niño tener cosmovisiones abiertas y flexibles de diversas realidades. Todo esto llevará a la configuración de seres creativos, novedosos y atentos a escuchar opciones... a la estructuración de una nueva sociedad, en donde la multiplicidad de códigos (entendidos como sistemas de simbolización) vayan haciendo más fácil la expresión de lo que se es y se quiere ser |
| Resumen en inglés | This paper analyzes the complex relationship between audiovisual language (TV being one of its main supports) and school language in order to observe their effects on child language. In this way, audiovisual language is a potentially educational mechanism because it is both a new way of resignifying the world and a mechanism of linguistic socialization. Hence, it is necessary to establish a strategic relationship between audiovisual language and school language. In this way, child language is an intermediate point between these two languages and it allows the child to have open and flexible views of different realities and to be willing to weigh options. In short, it is the structuring of a new society where multiplicity of codes will contribute to facilitating free expression |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Pedagogía, Sociolingüística, Didáctica, Lenguaje audiovisual, Ambiente escolar, Infancia, Desarrollo social, Comunicación, Sociedad |
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