| Revista: | Educación y ciudad |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000465742 |
| ISSN: | 0123-0425 |
| Autores: | Cortés Rincón, Albenis1 |
| Instituciones: | 1Fundación Universitaria Panamericana, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Número: | 33 |
| Paginación: | 75-86 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Para hacer frente a los cambios tecnológicos y pedagógicos el profesorado precisa de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. La presente revisión aborda la incorporación de las TIC en la educación, desde las políticas públicas que las promueven, presentando su incidencia en la enseñanza y el aprendizaje, su rol frente a la sociedad de la información, los desafíos de la educación inclusiva, así como las tecnologías emergentes. Para finalizar se presentan las orientaciones internacionales y nacionales en el contexto de estudio |
| Resumen en inglés | In order to face the technological and pedagogical changes, the teaching staff needs new competences and work models not previously required. This review addresses the incorporation of ICT in education, from public policies that promote them, presenting their impact on teaching and learning, their role in the information society and the challenges of inclusive education, as well as the emerging technologies. Finally, international and national guidelines are presented in the context of the study |
| Resumen en portugués | Para lidar com as mudanças tecnológicas e pedagógicas, que exige que os professores novas competências e modelos de trabalho não anteriormente necessários. Esta avaliação aborda a incorporação das TIC na educação de políticas públicas que promovam, apresentando o seu impacto sobre o ensino ea aprendizagem, o seu papel voltado para a sociedade da informação, os desafios da educação inclusiva, bem como tecnologias emergente. Ele conclui apresentando as directrizes internacionais e nacionais no contexto do estudo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Didáctica, Políticas públicas, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías emergentes, Sociedad de la información, Incorporación, Innovación educativa |
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