| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282400 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Maia, Marcus1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Museu Nacional, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2001 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 75 |
| Paginación: | 149-173 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper reports and analyses different sets of discourse representations on Karaja education produced by indigenous teachers, leaders, as well as government officers and missionaries in an attempt to contribute to the understanding of Karaja bilingual schools |
| Resumen en portugués | Este artigo relata e analisa diferentes conjuntos de representações discursivas sobre a educação bilíngüe Karajá produzida por professores indígenas, lideranças e anciãos Karajá, bem como funcionários da Funai e missionários com atuação na área com o objetivo de contribuir para a compreensão da escola Karajá |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Sociología de la educación, Javae, Educación indígena, Educación bilingüe, Discurso, Karaja, Profesores, Representaciones, Comunidades indígenas, Concepciones |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
