| Revista: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000511066 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Grek, Sotiria1 |
| Instituciones: | 1University of Edinburgh, Edimburgo. Reino Unido |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 37 |
| Número: | 136 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués, inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper focuses on the case of education governance in Europe. This field has been dominated by major transnational interest and organizations, among which the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) and the European Commission (EC) are two of the most significant. The paper aims to explore and explain what the constitutive effects of measurement and standard setting practices are in the increasing policy convergence, between the EC's Directorate General Education and Culture (DG EAC) and the OECD; the latter - through PISA and other international test - has become an influential actor in education policy globally. The paper aims to identify the effects of "governing by numbers" in the interrelationships between the two international organizations themselves |
| Otro resumen | RÉSUMÉ: Ce texte se concentre sur le cas de la gouvernance de l'éducation en Europe. Ce domaine a été dominé par les intérêts et les organisations transnationales, parmi lesquelles l'OCDE et la Commission Européenne (CE) sont deux des plus importants. Le texte vise à explorer et expliquer les effets constitutifs de la mesure et des pratiques de standardisation dans l'intensification de la convergence des politiques entre la Direction Générale de l'Éducation et de la Culture (DG EAC) de la CE et l'OCDE; ce dernier - grâce au PISA et à d'autres tests internationaux est devenu un acteur influent dans la politique d'éducation à l'échelle mondiale. L'article vise à identifier les effets de "gouverner par des nombres" dans les relations entre les deux organisations internationales |
| Resumen en portugués | Este artigo aborda o tema da governança da educação na Europa. Esse espaço da política tem sido dominado por grandes interesses e organizações transnacionais, entre as quais se destacam a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e a Comissão Europeia (CE). Este artigo procura explorar e explicar quais são os efeitos constitutivos que as práticas sistemáticas de 'medição' e de estandardização têm na intensificação da convergência entre a Direção-Geral de Educação e Cultura da CE e a OCDE, a qual, por meio do PISA e de outros testes internacionais, tornou-se um ator influente na política educativa em uma escala global. O artigo pretende identificar os feitos do 'governo pelos números' nas interdependências criadas entre as duas organizações internacionais |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Planeación y políticas educativas, Gobierno, Gobernanza, Organizaciones internacionales, Medición, Europa, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) |
| Keyword: | Educational evaluation, Educational planning and policies, Government, Governance, International organizations, Measurement, Europe, OECD, PISA |
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